携手体育 品味幸福

刘文东

　　有人说教师的职业是太阳底下最光辉的职业。我们体育教师更是太阳底下从事着最光辉职业的人，只有我们才知道什么是真正的风吹日晒。虽然如此，我仍深爱着我的工作，因为它可以磨练我的意志，使我从失败走向成功；从奉献中体现自我；从学生的笑脸中找到快乐。真正体现了快乐健康，快乐体育！

大家好，我是九台区卢家中心学校的体育教师 ――刘文东

当第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育教师的感觉――很快乐、很满足、很幸福。

记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“寻找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。准备活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖敦儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。小胖敦儿今天跑得特别起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开始掉队了，再看掉队的小胖墩儿，被同学们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊！追呀！笑啊！课后孩子们真的对我说，“今天玩得真开心！”“真爽！”“真带劲！”孩子们笑了，我也笑了。学校里的小胖墩儿越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩儿的积极性入手，让他们在体育课上动起来，跑起来，渐渐的小胖敦儿肯动了，能跑了，能跑得远了。我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。

我习惯把课堂的40分钟拿出1/3让学生来组织教学，创编游戏，分享他们带来的快乐。学生可以畅所欲言，充分发挥他们的聪明和智慧，在游戏中教给他们团队精神，学会协作和互助。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么原因时他大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵。带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时的过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。

如姚明所说的：把一颗沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，后者就是消失。

能够得到学生的喜欢，我感到的是――幸福。幸福是一种感觉，是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。我愿携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育教师的幸福！