<h3> （2018年9月9日，国培学习第二天）今天上午是由陕师院杨令平教授授课，他的授课主题是巜教学领导力及其修炼》。课堂伊始，我头就晕了，因为两件事。一是主持老师介绍杨教授的头衔，太多了，介绍了五分钟还没说完，他咋就这么厉害呢？。二晕：我，一名普通教师，需要领导力吗？难道这不是校长的事吗？</h3> <h3> 带着迷惑走进课堂，杨教授的言语幽默，他用一组排比句开场白：中国的教育现状啥样呢：小学上课费嘴；中学上课费水；高中课堂费脑；大学课堂费流量。杨教授首先指出中国教育现状堪忧：国家忧心，领导操心，家长烦心，<span style="line-height: 1.8;">学生劳心！</span></h3> <h3> 这是一位高考状元三年来做的试卷。</h3> <h3> 面对如此现状，作为教育的实施者教师，我们该做何改变？教育部长陈宝生指出：教师需要改变教学模式，即课堂改革。作为一名老师，我们敢不要分数吗？如果老师只要分数，学生有未来吗？所以，教师需要改革，需要领导力。</h3> <h3> 分析教育现状之后，杨教授从下图三点展开讲座，为我们拔开云雾见天日。</h3><h3><br></h3> <h3> 领导力包括三个方面：领导自我，领导他人，领导业务。善教是教师的基本规定牲。我是一名班主任，我需要学会管理自己，协调各科教师以及师生关系。对于自己的专业学科，不仅需要坚实的知识能力，更需要好的课堂驾驭能力，合理安排课堂结构，整合教育资源，激发孩子学习兴趣与潜力。在教研组，备课组活动中，与各位老师合作探究，等等活动都需要很强的领导力。</h3> <h3> 一个优秀的教师领导力来源于什么？</h3> <h3> 教学领导力是什么？根据所列对照自己往常工作，反思自己。在班级管理中，我缺少感召力；在教学中，只重知识传授，少了方法指导；在同行协作中，少了科研引导力与学习成长力。</h3> <h3> 教学领导力如何提升？作为一名普通教师，我认为：</h3><h3> 首先我们应该立足本职工作，提升学习能力。不要羡慕别人的杰出，埋怨自己平庸，坚持学习是真理。</h3><h3> 然后，我们应该常思考，未来教育发展方向是什么？未来教育教什么？未来教师干什么？如何让教育可持续性发展？如何让自身可持续性发展？</h3><h3> 最后，我认为一个人的成长离不开实践，离不开群体，所以我们应该做到前有专家引领，校有同行协作，最后回归课堂。</h3> <h3> 人的终身发展离不开学习，学习需要很强的自觉性与领导力。在今后学习与工作中，不敢忘记即使一名普通教师也一样需要领导力，有了<span style="line-height: 1.8;">领导力才能更好的驾驭人生，管理学生，管理自己的专业。</span></h3> <h3> 2018＂国培＂镇安初中英语组胡小艳</h3><h3> 2018年9月9日</h3><h3><br></h3>