九月离歌

万妮

入秋后的第一场秋雨带着丝丝凉意洒落下来，心情就像被风吹落的树叶一样，纷乱地散落了一地。九月，就在伤离别的情绪中拉开了序幕……

新学期，被告知要分班，学生名单拿到手，发现原来的七十多个孩子，分到自己班上的只有二十多个，心情突然变得无比落寞，像丢失了什么宝贝一样。这些孩子，和他们相处了四年，他们每个人说话的声音，上课时的坐姿，犯错时的表情，开心时的动作……我是那么的熟悉。甚至，他们的作业、试卷不用写名字，看着那稚嫩的笔迹就知道是哪个孩子的。

还记得刚接手这个班级时，他们还那么小，有的孩子站在前面时还没有讲台高，总爱围着我讲些他们的鸡毛蒜皮的事儿，也不管老师有没有时间，橡皮被同学弄地上了都要找老师评评理。那时课堂上的孩子们多顽皮啊：吃零食的、喝水的、看故事书的、同桌推推搡搡的、手忙脚乱找课本的、站着东张西望不知道忙啥的……满满一教室乱糟糟的，感觉自己就像花果山的首领。

批评表扬、奖励惩罚，十八般武艺全部用上，无数个忙碌的、劳累的、气恼的、惊喜的、自豪的瞬间连缀成了这四年的教学生活，孩子们在这无数个瞬间中逐渐变得懂规矩：早读值日生带读，教室里书声琅琅；打扫卫生各负其责，卫生区打扫得一尘不染；自习课上，班干部督促，教室里鸦雀无声；参加各项活动，团结协作，精彩不断……本以为就这样陪着孩子们走到小学毕业，可是，还没有走到预期的站点，我们却被挤散了。

其实，我知道，我的落寞，还和奔向大学校园的儿子有关。

儿子是个生活自理能力较强的孩子。从小学二年级开始就自己一个人上学，每天早上，我还躺在床上，他就洗漱完了，背着书包独自上学了，胖墩墩的他从不赖床，从不叫苦，只是偶尔撒撒娇让我们送送他。

进入初中，开始上晚自习，即使我们有点担心，但儿子坚决要自己走回家，不喜欢我们接他。

高中开始了寄宿生活，孩子竟然变得有点恋家。高一时，每个周末返校时，他走到门口，总要转过身来，张开双臂抱抱爸爸妈妈，把他的头在我的肩上靠一小会儿，我明显地感受到了这个大男孩对家的依恋；进入高二，学习变得紧张，孩子也渐渐适应学校生活，返校时不再索求拥抱，我站在楼上目送他远去的的时候，他也会在楼下回头朝我望望，然后挥挥手，大踏步地向学校奔去；但到了高三了，他和我们交流只剩下“嗯、好、要的、不行……”

　　天天盼着孩子长大，可长大的孩子和我们变得如此疏远。当他拉着行李箱、背着书包跨进大学校门时，我小心翼翼地说：咱们照张相吧！原本还靠近我的他立刻离我远远的，嘟囔着说：我不喜欢照相。等我们把所有的事都安排好，本想和他一起吃午饭了再回家，他却说自己在学校食堂吃，不要我们管他。我假装云淡风轻地笑着，内心却是风起云涌：你疼爱的孩子在忍受着你的深情，他在努力挣脱父母的怀抱。 告别时，我频频回首，希望孩子像以前一样能再来一个不舍的拥抱，可只见他轻轻关上寝室的门... ...

从此，故乡只有冬夏，父母只剩背影……

学生离开了本班，儿子走进了大学，可这样的离别意味着成长，我又有什么理由伤感呢？