<h1><b><font color="#39b54a"> 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。在绵绵细雨中，金色九月如期而至。秋雨连绵，缱绻留恋。似乎是在弥补夏的缺失。滚滚洪流，冲刷涤荡。雨后的大地，润泽如洗，万象更新。犹如会诊后的乡村杏坛，生机一片。</font></b></h1> <h1><b> 2018年9月3日~18日，一场针对农村历史课堂的“送教下乡”之“诊断示范”拉开了帷幕。</b></h1> <h1><b><i> 自开班仪式集中研修后,船营区“送教下乡”初中历史团队便奔赴乡村进入了紧张而有序的“诊断示范”阶段。</i></b></h1><h3></h3> <h1><b><i><font color="#ed2308"> 船营区教师进修学校林校长，赵书记高度重视，并亲临现场指导及寄予期望。</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b>学科教研员刘旸老师、送教专家于丹、井庆涛、张立娜老师及二十一中学、二十五中学、搜登站中学，大绥河中学、太平中学历史学科学员参加了活动。并且这次活动也得到了这些学校各位校长的高度重视和支持。</b></h1> <h1><b> 张立娜老师的示范课，底蕴深厚，声情并茂，妙语连珠，听课老师们受益匪浅。</b></h1> <h1><b> 井庆涛老师的示范课，娓娓道来，循循善诱，线索清晰，令听课老师们感觉到收获良多。</b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 开展“诊断示范”，旨在找准乡村课堂教学存在的突出问题，形成诊断报告，并提供示范教学，纠正不足，弥补缺失，使农村历史课堂更臻善美。</font></b></h1> <h3><b> 农村历史老师老教师居多，虽有“老骥伏枥，志在千里”的不服输干劲，但在新教材面前也显得手足无措。原本熟悉的教材如今变得陌生。教材变化很大。先前自负，背页数张口就来，教材知识点如数家珍；如今蒙圈，昨日的辉煌已成历史，一切都需要从头再来。在困惑之际，船营区教师进修学校雪中送炭，送教下乡，诊断示范，拨云见日，如春风化雨，滋润心田。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">姜红梅老师抑扬顿挫、入情入境</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">刘平老师循序渐进、温文尔雅</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">李国珍老师和蔼可亲、朴实无华</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">焦艳秋老师声情并茂，有声有色</font></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">赵晓凤老师绘声绘色、言简意赅</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">陈鲲老师妙语连珠、生动有趣</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">吴晓光老师沉着稳重、循序渐进</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">郝志强老师慷慨激昂、滔滔不绝</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">查有德老师出口成章、妙趣横生</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">赵宏老师深入浅出、意味深长</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#167efb">朱立飞老师行云流水、侃侃而谈</font></i></b></h1> <h1><b> 在诊断示范教学演练中，农村历史老师虚心上进，从不讳疾忌医。古有扁鹊“望闻问切”四诊法，今有专家团队“课堂观察”之“望”、“师生访谈”之“闻”、“工具测评”之“问”、“专家答疑”之“切”。</b></h1><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">“课堂观察”之“望”</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“师生访谈”之“闻”</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“工具测评”之“问”</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“专家答疑”之“切”</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 研讨过程中,大家畅所欲言,集思广益,研讨气氛浓烈。</font></b></h1><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#ff8a00">认真听课的孩子</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">情感体验的乐趣</font></i></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">合作互动的参与</font></i></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 一张张幸福的笑脸，用事实证明了我们的播种有了收获，我们的努力确实为乡村教师带来了前进的动力。而且我们要继续努力，再努力一点……</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 玉不琢不足以成器，树不剪不足以成形。完美的教育一直是我们追求的梦想。借培训之风，匡误纠错；搭课改之舟，扬帆远行。我们有理由相信，有专家团队这块“他山之石”，定会雕琢出农村历史课堂众多的璞玉。</font></b></h1>