三上1.让我们荡起双桨2018.9.11

采邑

教学思路：
一、写什么？
通过个别读、齐读等多种形式，引导孩子们概括每一段写了什么？美丽风光图、愉快歌唱图、欢乐感激图；简洁点就是写景、写人、歌颂。写景可让孩子圈出景物。
二、怎么写？
一段中1.色彩美（白塔、绿树、红墙，引导学生发现规律，再拓展积累，如“红枫、白雪、蓝天白云、青山绿水等”）
2.动静结合（荡起双桨、推开波浪、轻轻飘荡都是动态美；倒映着、环绕着都是静态美）
二段中1.拟人2.借代
重点理解“轻轻”“悄悄”，先让学生通过多种形式的读，各自表达自己的理解，小组讨论让说话孩子的面广一些，再全班交流，“轻”因为划船运作轻、船本身轻飘在水中、小朋友们心情轻松轻快。“悄”因为湖面静，鱼儿被我们歌声吸引，陶醉在美景愉快的氛围中。理解后再联系生活说话。
全文体裁是诗歌，顺便介绍乔羽，手法运用了反复。
三、为什么写？
表达少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的感情，可结合当下中国在国际地位，激发孩子们从当下努力学习，报效祖国的情感。

教学反思：

孩子们在充分预习的基础上，我将精力放在体悟情感，感情朗读方面，特别是爱生活爱党爱国基调定下后，引导他们加动作加表情读，孩子们又开心读得声情并茂；再闭上眼睛，想象画面，诵读时，孩子们投入的情景，是对我课前充分备课准备最大的鼓励，当孩子表达期待上语文课时，也深刻感受到在乐中学的重要。

在突破重难点基础上，渗透学习方法，采访发言精彩孩子背后准备的事儿，引导阅读拓展，关注习作方法等细节处理，也是我进步的地方。

需要加强的是课堂时间效率要提高，提前统筹安排班主任工作，提高课堂学生参与的深度与广度，争取让每一位进出课堂都有成长！