生命的光亮（写在2018年教师节）

傅丽

　　在我们漫漫的人生长河里，曾经经历多少次的黑夜，就会期盼多少次的光明。当我们拨开层层迷雾，重遇光明的那一霎那，终明白人生最幸福的时刻，是望向天际那缕缕光亮，心里的颤动和欣悦。而沉淀在心底的，是施与我们爱意与光亮的那些人和事，在岁月里站成永恒。

选择

二十年前，我大学毕业回到家乡的一所中学教初中英语。那一年，我与孩子们一起渡过了许多欢乐而难忘的课堂时光。我带着他们在色彩斑斓的绘画体验里学习单词，在轻松有趣的歌唱中学习句型，在生动活泼的表演中学习会话。

后来，我离开学校来到成都深造，常常收到孩子们的来信。其中，有一位腼腆内向、常常被老师忽略的小男生对我说：“老师，我一直觉得自己很差很差，什么都不如别人。我害怕上学，害怕老师批评，害怕考试和作业。可是，我喜欢上你的课，总觉得英语课太短了。只要有英语课的那天，我早上醒来，觉得窗前的光亮，就像是你。”

　　一位德国哲学家说，教育就是用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。近20年来教学教育工作，让我的初心更加柔软而从容。 

也许我会在一个阳光慵懒的午后，窗外蝉鸣蝶舞，和学生一起读一首泰戈尔的《飞鸟集》；抑或是一个秋意满溢的清晨，我与学生一起做一张感恩卡，挂在灿黄的银杏树下，等待风起。如果在他们的青春追忆里，有着我优雅老去的姿态，有着我留给他们的清新时光，这莫不是人生最美好的事情？
因为热爱，所以选择。因为选择，所以更爱。

情怀

2014年，通过“寻找最美山村教师”的公益活动，我有缘认识了宜宾某贫困县的“背篼”老师黄宗全。在海拔千米的彝族山村里，在30年风雨飘摇的岁月里，他默默地用肩上的背篼，为孩子们运送教科书和营养餐，托起山村孩子单纯如歌的梦，为10多个孩子内心深处永不熄灭的光亮燃烧着自己。
在背篼老师面前，我唯一想做的事情，是去帮助他能更轻松地完成他的使命。三年来，我和我身边的爱心人士一直在坚持和努力。钱财和物资的援助看上去是卑微的。然而，如果有一个孱弱的孩子，因为得到一件厚实的棉服而坚持上学；如果一个厌学的孩子，因为得到一本有趣的书而爱上了阅读；如果有一个聪明的孩子，因为得到一盒水彩笔而爱上了绘画……那会是多么令人喜悦而振奋。
今年初春，背篼老师说山脚的水泥路修好了。我带着家人，载着满满一车爱心人士的爱心物资，来到了300多公里外的龙宝村小学，见到了他的15个学生，见到了孩子们一双双黑亮又渴望的眼睛，见到了山里朵朵含苞待放的野花，蓬勃而生生不息。黄老师和他15个孩子的心里，一定已然是绽放的春天。
下山的路，充满了欢声笑语。黄老师给我们讲着山里的民风和变化，讲着政府对他和村小的关怀和帮助，讲着他第一次去成都领奖的兴奋和收获。他说，得到许多爱心人士的帮助，他不再为村小的未来忧虑，因为他看到了人间大爱，这份大爱的光芒，为孩子们照亮了前进的路，为他抚平了几十年来的沧桑和艰辛。
我深深地懂得，这一切，都是出于对教育的那份执着的情怀。生命来来往往，倘若等待徘徊，当下的光景就可能成为永远的遗憾；生命也并不悠长，倘若以微温相伴，余生便不惧寒冷。情怀不足以疗饥，却饱满了内心，丰厚了精神。我们多少人心心念念的叹息，都源于得失的计较。

岁月

“今天，我赶了一个多小时的801公交车，开始了另外一种职业体验。校园很小，学生也不多，但是他们的青春朝气让我想起了自己的青葱岁月。多想穿越時光軌道，與那些閃亮的日子共舞。”这是我2007年10月的某一天，来到文产院写下的日记。
回望廿年的讲台岁月，如同看了一场等待已久的焰火，当火花散尽，美好年华浮在夜空，洒向灿烂的心田。

岁月有时很单纯，我们可以在知识与人文的殿堂安静思考；岁月有时很精彩，我们可以托起年轻学子的理想与豪情；岁月有时很豪迈，我们把对教育的敬畏倾注在每一次的课堂；岁月有时很惆怅，走着走着，孩子们都离开校园了。
廿年后的我，没有被岁月辜负。愿行走在这三尺讲台的人们，用仰望星空的姿态，去歌唱生命里的，每一道光亮。