“携童心，筑童梦”——临海市小学科学二（上）新教材培训

金巧玲

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　　为帮助老师们更好地理解和使用新教材，提高小学科学教学质量，9月7日，由临海市教育局教研室主办，巾山实验小学承办的小学科学二年级上册新教材培训会如期举行。全市各镇（街道）中心校教研组长与二年级科学任课教师120余人参与活动。活动由临海市教研室教研员周爱琴老师主持，内容分为二上科学教材解读、参与式互动体验实验、观摩二上录像示范课与交流讨论、讲座《小学科学低年级教学建议》四个部分。

🌺一、深入学习教材意图。🌺

通过观看徐春建与王小梅老师在浙江省小学科学疑难问题研训时的讲座视频，解读二上科学教材内容与实施建议。

杭州市基础教育教研室徐春建老师指出“我们的地球家园”单元中每一课涉及的主要概念与教学环节内容。整个单元的大概念是：地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园。中小学科学关于该内容的学习不断深化，是典型的学习进阶体系。

　　来自瑞安的王小梅老师从学生的学情出发，谈“材料”单元。谈及第三课《书的历史》时，她认为探寻书的科技发展史背后的原因，人类需求和材料的特性；“书的历史”是一个载体，“像科学家那样思考”才是活动的核心思考。

　　此次活动，与会的老师们早有准备，带好了二上科学教材、教参、活动手册。结合微信群里提供的材料，仔细聆听专家们的教材分析。

🌺二、转换角色参与体验。🌺

二年级课堂教学怎么开展呢？临海小学章晓仁老师为大家带来参与式体验实验活动，带领大家画月相图、泥板刻字、做竹简书、做帽子。全体与会老师就像走进了一节二年级科学课堂。课堂的组织者是章老师，课堂的学生是参与培训的老师们。领取材料，分发材料，明确学习任务，使用材料，收拾整理，我们的老师们像孩子们一样开心，也像孩子们一样爱玩！

🌺三、观摩课堂交流讨论。🌺

体会了课堂中学生的想法，作为科学老师又该如何在课堂上引领孩子们呢？通过观摩孙杰峰老师的《各种各样的天气》的录像课，细致了解课堂开展的方式。他采用云的多少来分辨不同的天气；通过论辩的方式，培养学生的辩证观点和思维，训练口语表达能力；通过预报天气，关注天气与生活；画最简单的天气图。把看上去很简单很熟悉的内容，在学生原有的基础上，通过教学活动让学生有新的收获，即有增量。

🌺四、倾听讲座明确方向。🌺

活动的最后，临海市教研室教研员周爱琴老师为大家带来《小学科学低年级教学建议》讲座。讲座开始之前，周老师已经布置在场的老师参与UMU互动学习平台。大部分老师参与其中，完成相关问卷调查，分析二年级教师专、兼职情况，了解与会教师对孙杰峰老师的《各种各样的天气》一课的感受，并提出自己的建议与疑惑。

新教材的使用与新课标的颁布已经一年了。这一年里，一年级的课表上全部安排有1节课，语、数老师兼职是主体，而按课标、按课时计划开展的是小众。孩子对科学的兴趣浓厚，但多数是云里雾里。周爱琴老师分析新课标，结合实际情况，指出：1.转变观念，树立科学课必须要开展观察实验的思想；2.专职教师尽量做分组实验，不得已做演示实验；3.兼职教师尽量做演示实验，有时做做分组实验；4.课堂开展动手、动脑、动口相结合的学习方式。鉴于上一学年一年级科学乐考开展情况，建议低年级采用非笔试形式的终结性评价，体验快乐学习。

　　　　本次活动解读二上教材，了解了2个单元的整体设计和单元结构；通过参与式互动体验活动与课堂教学观摩，探讨了实施低段科学教学的具体策略；通过专题报告，认识到了教学需要从学生的基础出发，并把评价融入教学之中。

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