<h3> 为研究精准教学改革，提升教师的专业素养和执教能力，切实提高教育教学质量，9月7日，丽水市教育研究院赵胜勇老师，莲都区教研室教研员翁建明老师第一站来到刘英小学调研。他们深入课堂听一线老师的常态课并进行专业点评， 使所有老师获益匪浅。</h3> <h3> 第一节雷悦老师的语文课«植物妈妈有办法»通过课前谈话引出课题，以课后习题展开教学，注重朗读，背诵，写字的指导，板书形象生动，课堂轻松活泼，孩子们在愉悦的氛围中快乐学习。</h3> <h3> 第二节课叶丽燕老师的口语交际课«我的暑假生活»。叶老师用学生的美篇引出交际话题，课件出示交际范例，引导学生从时间,地点,人物，经历，收获和感受等方面把话题说清楚，在四人小组交流的基础上，派代表上台展示。课堂互动交流氛围浓厚，学生参与积极性高!</h3> <h3> 第三节课，部分语文老师在会议室聆听专家点评指导。</h3> <h3> 赵胜勇老师高度肯定了两位上课老师的课堂教学，并提出了四点建议:1.老师要深入研读文本，要对新旧教材进行对比，找到不同之处，明白新教材新在哪里?领会部编本教材者的编写意图，制定合理的教学目标;2.课后习题的解答要注重方法上的引导，做到有序，有效，有趣;3.朗读课文的指导要扎实，全文背诵要注重方法指导，力求人人过关;4.习惯的养成要常抓不懈，每个学科要形成合力，特别要注重学生读书,写字,握笔姿势习惯的正确。</h3> <h3> 翁老师对两堂课的亮点做了肯定，也对我们全体语文老师提出了非常好的建议:1.语文课堂要留出大量的时间让学生阅读，只有在学生熟读的基础上，才能理解，要抓住语文学科的本质特点，通过语言把内容读懂;2.老师在写字指导上应抓住每个字的易错点，难点精要指导，应留出大量时间让学生练习书写，注重课堂的当堂反馈，切实提高写字质量;3.口语交际要重视学生交际习惯的养成，重点把握口语和交际这两个特点，孩子在课堂上的表达要口语化，老师要创设良好的氛围，真实的情境让学生交际，互动，跟习作训练课要处理好关系。</h3> <h3> 付永飞校长对市区教研员亲自来校指导语文教学表示感谢，这是对刘英工作的最大支持和厚爱。付校长提出，课堂，教研，质量，是我们学校的生命线，老师们要从一点一滴做起，一课一得积累，精准把握教材目标,重点,难点，以质量为导向，以全面提升语文素养为导向，精准发力，在提质的道路上脚踏实地，砥砺前行!</h3>