<h3> 《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，今天我们有幸邀请到南京教育科学院何峰博士来园指导。</h3> <h3> 上午何博士一进园就来到我们改造的中心操场，看到原来的塑料场地变成现在公园式的操场，甚是欣慰。</h3> <h3> 何博士让我们7位老师分三组对三栋楼的每个班级进行自查，找出优点与不足。</h3> <h3> 随后何博士对园内环境及幼儿游戏进行查看。</h3> <h3> 下午我们对上午自查情况做一总结，老师们与何博士来了一场互动式教研，何博士及时给我们提出需要改进的地方。</h3><h3> 活动最后还跟我们解析幼儿观察记录的撰写。</h3> <h3> 环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的。如何将环境创设的让幼儿能真正喜欢、互动，并以此促进幼儿主动发展，是我们一直的追求。虽劳碌，吾往矣，初心犹热。<br></h3>