我与汉语拼音的不解之缘

阿杜

　　汉语拼音是中国人，尤其是当代的中国人，必不或缺的识字、读音的工具，也是众多微友们聊天必备的神器，而汉语拼音对我而言更是意义重大，我与其从牙牙学语之时就结下了不解之缘。

　　我人生的三个重要阶段，都与汉语拼音有着千丝万缕的联系。上小学阶段，读师范时期，以及走上工作岗位当了小学语文教师。可以说，我与汉语拼音的故事源远流长。

　　1978年，我背上妈妈缝的新书包，跟在哥哥姐姐的屁股后面走进了学校的大门。那时学校只有一个学前班，不满七岁的我带上自家小板凳坐在了只有不到20个人的课堂上。记不起当时的汉语拼音课本是什么样子的，只不过和现在的图文并茂的拼音教材是不能相比的。我端端正正的地坐在教室里，跟着老师一句一句的念子‘‘a o e......’’也许枯燥的拼音字母没有引起自己太大的兴趣，学习过程中最有趣的事也记不大牢了。我只记得一个个活灵活现的图片，如：洁白的大白鹅，美丽的大公鸡，吐泡泡的金鱼， 丑陋的乌鸦，笑呵呵的弥勒佛...…

　　印象最深的只有一个声母‘‘m’’，‘‘m’’的旁边有一幅图画，是一个小兔子在门边捉迷藏，门的形状与‘‘m’’相似。一看到此图，我就自告奋勇地站起来回答：‘‘老师，我知道怎么读，读‘摸’！’’，老师很高兴地夸奖我读得对，我非常得意，其实哪里是我聪明，只不过是小时候我们最喜欢玩捉迷藏的游戏，看到了图我就想到了这个游戏，所以就脱口而出了，没想到竟然猜对了，还得到了老师的表扬，我学拼音的劲头一下子就足了。

　　因为我超喜欢那些拼音图片，所以慢慢地我发现了拼音的发音可以与旁边的图画内容结合起来，我找到了学习拼音的窍门了！所以学习起来也不那么费力，老师常常会指名让我当‘‘小老师’’领着大家读。正因为我拼音学得好，字也就认得多，所以学校没有因为我不够年龄不让我入学，而是破格让我上了一年级，小小的汉语拼音让我受益匪浅，让我的童年生活充满了阳光。

　　那时写汉语拼音的本子，哪有现在的齐全，现在纯拼音本和田字拼音本是分开的，那时是完全没有的，及时有也没钱买。妈妈把糊窗户的纸从窗框上拆下来，整理得齐齐整整的给我拿线缝起来，装订成一个一个的小本子，还给我包上皮，郑重地写上我的大名。本子里面画上四线三格，自己还在本子的右下角工工整整的写上阿拉伯数字的页码‘‘1、2、3…...’’一个看起来漂亮的拼音本便诞生了，这就是我最初的拼音本。我用小铅笔头工工整整地写上一排排拼音，老师常常会打上一个大大的红对钩，在我眼里那便是世界上最最好看的颜色了。我会在小伙伴面前炫耀 ，总觉得自己非常了不起，现在想来常会忍俊不禁。汉语拼音让我找到了学习的乐趣和自信，让小小年纪便自如徜徉在知识的海洋里，也在我的内心播下了长大要当老师的种子。

　　我用小小的铅笔头工工整整的地在里面写上一排排拼音，老师常常会打上一个大大的红对钩，在我的眼里，那便是世界上最最好看的颜色了。我常常在小伙伴面前炫耀，总觉得自己有多么了不起。现在想来，常常会忍俊不禁。汉语拼音让我寻到了学习的乐趣和自信，让我利用它认识了许多的汉字，喜欢上了读书，奠定了我学习语文的基础，让我小小的年纪徜徉在知识的海洋里。

初中毕业，我根据志愿顺利进入了太原师范普师班，汉语拼音有了更深刻的认识。特别是在系统的学习了《汉语拼音方案》之后，我真正把汉语拼音与普通话联系在了一起。

上师范要讲普通话，我发现自己乡土口音太重，每每听到别的同学一口流利而标准的普通话时，我便有些自卑的不好意思开口，从不在大庭广众之下表现自己。但我又是一个不服输的人，于是偷偷地在底下练习，每天的早读我便强迫自己用较为规范的普通话朗诵课文。听说读字典的效果不错，于是我从图书馆借来中华汉语词典， 一页一页的读，正音，以此提高自己说普通话的水平。慢慢的，我自信了，大方了，和城里的孩子说话也不发怵了。甚至我在班里还参加了演讲比赛，小歌手歌唱比赛等等，在师范举行的看拼音填汉字比赛中我还取得了99分的高分，还加入了学校小报社的编辑工作。有了师范三年正规的普通话训练，在普通话等级考试中，我顺利地拿到了二级甲等的证书。

走上工作岗位之后，我更是好好地研究了汉语拼音。汉语是一门博大精深的语言，就拿汉语拼音来说，23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，还有音调的阴平、阳平、上声、去声，加上变调组合，儿化音的学习，‘‘啊’’字的变音，隔音符号的正确使用，平翘舌音、前后鼻音等的区别，以及上‘‘u’’两点省略规则等等。不把汉语当做母语来学的人就很难学会，有人说：‘‘你可以在30小时学会英语，30年内学会德语，但是30年内未必能学会汉语，他需要你一生的学习。’’而我如果没有当上小学语文老师，没有手把手的教学生学习汉语拼音，我就不会把汉语拼音的知识掌握的这样牢固，对它的感悟也不会那样深。经过几轮拼音教学，我体验到了启蒙老师工作的辛苦，每天领着孩子们一遍遍的朗读，一遍遍的拼写，我在做着孩子们汉字启蒙的工作，希望他们和我当年一样借助拼音可以品尝到学习的甘甜。当然现在的孩子比我们那时幸运，拼音读物丰富生动，只要学习了一段时间的拼音后，就可以尽早阅读大量的注音读物，而我则在传承着人类的文明，这样想着便觉得自己是在做一件大事，如果有哪位学生在这一过程中受益了，那便是我最大的安慰。

作为一名语文老师，我有义务推行好汉语拼音，让汉语拼音在我们的手中一代代传承下去，作为华夏儿女的一分子，我更有理由充分用好汉语拼音，珍惜它，爱护它，把它发扬光大，用它来展示我们中国的风采！