"四型"校园建设：用生命影响生命，让生命阳光般灿烂——薛七小旗级优秀班主任刘喜燕先进事迹

燕*^_^*

　　 静能春风化雨，润物无声；

动能点石成金，琢璞成器。
班主任，最没有级别的主任，却担当着最大的人生责任。她是刘喜燕，2007年毕业于包头师范学院，同年走上了自己热爱的工作岗位，中共党员，小教高级教师。在学校她被评为学生最喜欢的老师、优秀辅导员、优秀班主任，获得优质教案奖、教学成绩提高奖、教学成果奖，被评为旗级优秀党员……在七小十年多的成长中她收获着、进步着、快乐着！

校园里，总能看见她步履匆匆的身影；教室内，总能听到她谆谆善诱的话语。她有母亲的慈爱；也有父亲的严格；更有朋友的知心。
可敬可赞，教学之路上挥洒着她的青春和才华；亦师亦友，育人之途中流淌着她的辛勤和奉献。

师生同台参加朗诵比赛并获得二等奖。

愉快的课堂。

　　走上三尺讲台十多年,她的笑容天天灿烂。她用宽阔的心胸包容成长中的每一个孩子,用良好的心态期待每一个孩子的成长。她每天都默默地做着平凡的、琐碎的工作,但条理清晰,文丝不乱,走进她的教室,永远干净、整齐。她用行动告诉我们,只要把平凡的事做好,就是不平凡!

自己不断学习，练写书法。

　　孩子们乐于接近她,她也轻松地走进了孩子的世界。她用“孩子的大脑”去思考,用“孩子的眼光”去看待,用“孩子的情感”去体验,用“孩子的兴趣”去爱好。

　 从事班主任工作让她尝到了苦与累，但更多的却是幸福与满足。
一、真爱感化心灵
“爱是教育的基础”只因拥有对学生那份疼爱，才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为学生给自己找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化。

　　每个孩子的成长环境不同,性格也就不同。她作为班主任根据孩子性格特点,用孩子能体会到的方式去关心他们,用宽容去保护孩子的自尊心。她经常会利用课间时间,在班上关注学生的状况,对性格内向的孩子与他们谈心,对纪律、学习差的学生,降低要求,及时准确的提出表扬，增加他们对学习的积极性。时间长了,孩子们就和她拉近了距离,无形中树立教师的威信。

二、营造氛围熏陶心灵
古语云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。一个班级的班风正，学风浓是多么的重要。因此她根据班级和年级的特点，为学生制定了共同的奋斗目标，在逐步实现目标的过程中形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，她让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

三、注重家校联系
每个家长都很看重自己孩子在学校的表现，也注意老师是否关注自己的孩子,孩子的成绩是否有提高，所以她觉得最重要的是要获得家长的信任,这份信任只能靠行动来证明。因此她总会利用空闲时间与家长沟通,让家长了解孩子在校的各种表现,并给家长教育建议与家长交流教育心得让家长和她一起共同教育孩子,从而形成教育合力，达到让学生各方面都能有所进步的效果。

　　弹指一挥间，十年过去了。她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘、默默地奉献着，取得了骄人的成绩。

　 她说：“她愿意用她对这份工作的热爱去扎根于班主任岗位这片土壤，愿意用她的心血和汗水去浇灌学生心灵的花朵。”

　　生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”,可能这样的境界我们有些做不到，但这份默默实践，辛勤耕耘，在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现自己做班主任的价值！