最美的风景，在路上！一一暑期“送教下乡”学习培训有感

*邂逅.时光如沙

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在这个炙热的八月，有幸去南京学习，历经了一次涤荡心灵的提升之旅，东部发达城市先进的教育理念与他们执著的实践探索，让我收获很多。内心的火热未减，又遇上了“送教下乡”学习培训，短短的一天，名师示范、交流观摩、专家引领，无不让我心生感慨：原来，最好的风景就在我们身边，就在我前行的路上。

不论是云镇小学雅质整洁的校图，还是他们独特的教研成果，抑或云小高大上的少年宫部室，都让参训老师眼前一亮。但更让我印象深刻的是务实的培训团队，平实质朴的语文课堂，宽松和悦的交流氛围，精准扼要的专家点评，全都让我收获满满，此刻，心中只是感慨：遇上专家，心有所获，不虚此行。

永乐街道办事处小学薛盛玉老师，年轻而阳光，平和而不乏热情。他执教五年级语文《莫高窟》，从富含启迪的课前故事开场，一下子拉近了师生的距离，这一发就不可收拾，学生在他的引导下，深入文本、感知大意、品读对话、朗读感悟、诵读积累，每一环都是水到渠成，不见刻意雕琢的印痕。在这种以读为主的真实的语文课堂中，学为主体，教只引导，感悟与积累结合，预设与生成相辅，受益的是学生，出彩的是课堂。

云镇小学的年轻教师黄小丹，谦虚好学。她以一节《嫦娥奔月》作为交流平台，带给大家很多启示。从月夜的图片与诗句到关于月亮的神话故事开课，浓浓的文化气息扑面而来；引导孩子们查字典辨析“奔”的读音，再次吸引了听课老师的目光；从传奇故事进入文本，概括内容大意一，讨论交流人物形象，都有可圈可点之处。

说课议课环节，授课老师解说课堂流程及设计理念、反思教学得与失，评课老师诚恳评议，均让我们有所教益。我也结合自身，有所反思：课堂教学朗读指导的针对性、实效性如何落到实处？学生与文本、作者对话的深度与广度如何把握？情感教育的学生自主领悟怎样实现？在抓紧目标的同时，有效取舍的教学艺术怎样进行？诸多问题，萦绕心头。

• 教研室小学语文教研员詹芳老师，对两位执教老师的课做了精彩点评。她说，薛老师课堂设计简洁清晰，遇事灵活机智，引导学生由读到背、在语言环境中理解词意、渗透育人环境，是一节成功的语文课，为参训老师做了很好的示范。对于黄小丹老师，詹老师肯定了她的好学上进，并提出了具体的建议，话虽不多，但有很强的可操作性，殷殷希望溢于言表。
• 教研室张鹏航主席，堪称我县中小学语文研究的专家泰斗。他的总结，既有高屋建瓴的理论支撑，又有细致入微的教学点拔，简明扼要，切中要害。他的“明师”与“名师”的辨析，他的那句“明白教什么，更要知道怎么教，巧妙地落实”，让我们豁然开朗。他平和而幽默的话语，句句耐人寻味。我真切的感受到了那句话：听君一席话，胜读十年书。因为，每一次，他都能让人有新的收获。

• 我本是一名中学语文老师，近两年才接触小学语文。总在匆忙中，一路奔去。这个暑假，才发现自己站在了新的起点上，沿途美景不绝，我更应前行不辍。在风雨兼程的课改路上，风景，惟这边独美！