<h1> 陆志强，1994年大学毕业参加工作，本科文凭，2010年晋升为中学高级教师，现担任通州区平潮实验初中副校长。工作以来，一直保持踏实的工作作风和积极进取的创新精神，始终坚持教学第一线，近五年周平均课时数为6.4节。能深入课堂及时了解和指导本校一线教学，每年听课40节以上。扎根乡村学校20余年，因成绩突出，2008年获通州市政府记三等功，2002、2009年获通州市政府嘉奖。先后被评为南通市优秀德育工作者、南通市科普工作先进个人、南通市五一创新能手、通州区十大金牌职工。2018年8月，被评为江苏省特级教师。</h1><h3></h3> <h1> 师德高尚，为人师表。能全面贯彻党的教育方针，模范遵章守纪律；热爱教师职业，模范履行教师职责，具有强烈的事业心和责任感，团结协作，廉洁奉公，乐于奉献，关心爱护学生。《通州大众》《南通教育》《周末好生活》及南通市委组织部编印的《我身边的共产党员》曾报道过他的相关事迹。</h1><h3></h3> <h1> 倾心育人，桃李芳菲。工作23年以来，担任16年的班主任（16次担任毕业班的教育教学工作，其中2002年跨年级同时任教三个班数学），另有4年学校中层干部、5年副校长的教育管理工作经历。在担任学校行政期间，能带领教师们认真学习教育理论，关注学科发展前沿动态。从课堂良好氛围的创设到课堂生态文化的构建，努力实现师生的“协同发展”。学校师生体会着成功的快乐，享受着生命成长的愉悦，着力营造“适负高效”的教学氛围，教学质量节节升高。</h1> <h1> 担任班主任期间，在教会学生做人的基础上，践行适负高效。在全力做好优秀生的培养及后进生的转化工作方面，成效显著。所带班级被评为通州区优秀班集体，个人两度被评为通州区优秀德育工作者、通州区“168”爱生优秀教师。注重学生的综合素质、创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展，注重学生的个性发展，鼓励培养学生的特长，充分利用数学校本课程活动进行特长生的培养和指导，辅导的20余名学生获全国、省数学、科技竞赛等级奖（6人次获一等奖），其中王舒同学获“希望杯”全国数学邀请赛一等奖，他多次被评为全国数学竞赛“优秀辅导员”。</h1> <h1> 沉浸课堂，主张鲜明。师从全国著名特级教师李庾南老师，能积极投身教改实践，注重学生数学学力发展的培养，善于培养学生的自学能力，善于激发学生学习数学的兴趣。在长期的课堂教学实践中形成了自己独特的教学风格，深受学生喜爱，教学质量一直名列全区前茅，是同行的楷模，在南通大市有较高的知名度。</h1> <h1> 长期的教学实践凝练出了“变构学程•裂变学力”的教学主张，构建了以“问题（任务驱动，萌发意愿）→发现（解构旧知，建立关联）→转换（理性对质，概念转化）→验证（操作体验，逻辑推理）→精炼（反思调整，构建体系）”为基本环节的数学课堂教学模式。通过对学材内容、课堂呈现、要素关系等维度的变构，进一步将优化教学和学会学习统一起来，促进每个学生的全面和谐的发展，同时也促进了自身的专业成长，实现师生在课堂教学中协同发展。倾力打造以学生为主体、课标为主线、学习为主导，师生协同学习的过程，强调设计课程从国本、校本、班本、师本、生本出发，与学习者个人的经验相联系、相结合；强调学习者是课程学习的直接主体，以及作为直接主体的能动性、主动性、选择性。并先后8次获全国、省、市、区评优课一、二等奖。2012年，在南通市特级教师后备人员高级研修班中学课堂教学研讨活动中获一等奖。2014年被评为南通市学科带头人，2015年被遴选为南通市第一梯队名师培养对象，2016年成为南通市“226高层次培养人才”。</h1> <h1> 教科引领，硕果累累。教科研能力强，作为核心组成员，参与省“十二五”规划课题《农村初中生数学阅读力培养的实践研究》、主持南通市“十二五”规划课题《“引导•生成•协进”理论在数学教学中的实践研究》等均已结题，科研成果在市内外产生了一定的影响。主持省“十二五”规划立项课题《初中数学“互动•共生”课堂教学实践研究》进入后期总结阶段，初步形成了课堂操作体系和优化策略，《中国数学教育》《福建中学数学》《上海中学数学》等杂志刊出了所研究的成果。研究的同时，十分重视教育经验的积累和理论的学习，不断更新教育理念，掌握现代信息技术，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解（尤其在数学课堂教学改革和学生能力培养的实践研究有比较深入的思考），相关的二十余篇教育教学论文发表于国家级、省级杂志，能站在课堂教学改革的前沿，对如何突出学生主体地位和发展学生学力水平，实现师生的“协同发展”等方面，大胆地作了有益的尝试并取得了较为成功的经验。</h1> <h1> 示范辐射，协同发展。先后为新疆克拉玛依、伊犁(支教)、四川广汉(支教)、海南三亚、澄迈、甘肃兰州、山东费县、安徽马鞍山、江苏徐州、连云港、仪征、响水等地及南通和通州的骨干老师执教示范课、开设专题讲座共计80余场次，充分展示了“问题引领、以学定教、幽默激趣、顺学而导”的教学风格，获得同行和专家的一致好评，产生较大的影响。</h1> <h1 style="text-align: center; ">赴加拿大培训证书</h1> <h1> 重视教科研团队和青蓝工程的建设，悉心帮助并指导青年教师成长，充分发挥学科带头人的示范引领作用。带领全校数学教师积极参与从“学的课堂”到“师生协同发展”的数学课堂的构建研究，取得显著的成绩，领衔的数学教研组被评为南通市“优秀教研组”。在培养青年教师方面成绩突出，指导青年教师季亮通过层层选拔，先后获区、市青年教师基本功大赛一等奖，使其成长为南通市教坛新秀，2012年被评为南通市青蓝工程优秀师徒；指导教师朱昌宝、徐小建、马建分别成长为南通市学科带头人，指导青年教师赵霞获南通市青年教师评优课评比一等奖，成长为南通市优秀教育工作者；指导青年教师刘红霞获区、市优课评比一等奖，成长为通州区教学能手；指导青年教师陈晓娟、崔云等获通州区优课评比一等奖……作为南通市数学学科带头人、南通市初中数学学科基地专家组副组长、南通市李庾南实验学校总校专家组成员和南通市数学学会理事，在区、市数学学科建设中发挥重要作用，积极参与区、市级教研活动，两次参加南通市中考数学命题工作，连续两年主持开发南通市中小学教师暑期培训课程，多次送教下乡优课示范展示。</h1> <h1> 笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。陆志强校长就像一个龙头，徐小建、朱昌宝、马建、郭晓萍等一批实力干将紧随其后，他们在平潮实验初中舞起长龙，在教育教学的天地里纵情驰骋，向着“特级教师”的方向追寻。他们，现在是平潮实验初中的名师；他们正稳步走在成为通州名师、省市名师的路上。</h1>