<h3>高考改革后，外语可以多次参考，取最高分计入总分，外语学习的热情减退，学习者数量减少；数学命题难度要大幅度降低，拉分空间变小。</h3><div><br></div><div>高考语文科目增加分值，提高难度。“部编本”语文教材总主编温儒敏透露高考命题方式的改革方向：高考最后要实现让15%的人做不完，语文成为名副其实的拉分王。</div><div><br></div><div>不仅高考变难，就连中小学教材都在相应的增加难度，学习起来更难！去年9月开始，全国中小学都统一采用由教育部直接组织编写的“部编本”语文教材。小学古诗文总数增加了55篇（增幅高达80%），更加注重对学生思维的逻辑性和条理性的训练，综合性提高，高考必背篇目新增10篇，更加注重阅读和写作。</div><div><br></div><div>除了中小幼课堂和教材改革之外，国家也一直在重视并大力推广传统文化的复兴工作。当今的父母对于孩子传统文化和综合文化素养的培养意识渐浓。</div><div><br></div><div><br></div><h1><b>大语文和传统语文有何区别？</b></h1><div><br></div><div>传统语文，一篇课文要学习字词句、段落章节、中心思想等，强调“知其然”；而大语文更偏重文学部分，注重作者的写作背景与过程，理解作者的故事心境，强调“知其所以然”。</div><div><br></div><div>大语文强调留给孩子的是文学素养和眼界格局。当面对西湖，孩子不再只会说“好美、好看、好漂亮”，而是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；当面对江陵，孩子不会只记得“千里江陵一日还”，而是知道为什么从相距千里的白帝城到江陵，一日便可以往返。</div><div><br></div><div>可以预见的是，集语言能力、文学修养、思维方式、品格价值观等于一体的综合能力是未来大语文的主流教学内容。</div><div><br></div><div><br></div><h1><b>大语文是大势所趋</b></h1><div><br></div><div>大语文更加注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的品德精神，培养每一个孩子的文史哲综合素养。也就是我们口中的素质教育，语文教学与生活的结合，是“大语文教育”思想的精髓。</div><div><br></div><h1><b>大语文对所有科目的影响</b></h1><div><br></div><div>《语文新课程标准》提出：“语文学科性质决定了这门课程具有多重功能和奠基作用，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学会全面发展和终身发展的基础。</div>