龙窖山少年领袖学校

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少年领袖学校的办学定位是为学生未来工作、生活做充分准备,能仿效复制。在这所学校里,学习者借助网络和现代移动终端设备,打破常规时间和空间限制随时随地开展学习;学习内容上侧重与生活实践密切相关的主题,将学习与现 实生活相结合,注重培养学习者分析与解决问题的能力;在培养模式上,以 21世纪技能为核心,通过个性化的学习计划让学习者自我管理学习过程,学校为 学习者提供一对一的教育服务,学校的校长和教师、微软的教育技术人员等都可以参与到一对一教学中来,学校提供笔记本电脑,以在线互动的方式最大限度地激发学生的潜能。

少年领袖学校，是先天下户外拓展有限公司研发一个创新型学校，它是为了呈现传统的教室和其他学习空间如何被重新组织，这种重新组织是为了支持青少年成长的教与学的方式变革，解决与教授青少年成长过程中所遇到的一些难题。物理上它由一间新型教室和一个巨大的开放式空间组成!

具体实施方案

文武双全领袖班

1.（招生范围：小学、初中、高中，招生范围：全国）

2·中华传统文化以及感恩教育

（学习中华传统文化，增强学员的文化修养，提升学员的道德高度，升华学员的感恩情怀）

3·普通话以及配乐诗朗诵

（增强学员的语言表达能力，培养学员的情商，增加学员的文化底蕴）

4·实事政治以及爱国主义教育

（让学员了解当今世界格局，增强学员全局观念以及家、国、天下等观念）

5·三观哲学

（使学员正确树立人生观·价值观·世界观，从而树立远大理想抱负，励志做一个对家庭对社会有用之才）

6·演讲与口才

（锻炼学员的沟通能力，表述能力，领袖能力，语言组织能力，使学员变得更加自信）

7·少年特种兵精英课

（本机构从事青少年军事励志成长教育5年，具有丰富的经验，使学员强身健体，青少年自我防身术，少年特种兵全系列精品课程等等）

8·中华武术

（此课程可当做学生强身健体，同时可以当做学生考学时的专业技能）

9·荒野求生

（户外生存知识，野外露营，野餐，求生训练等等）

10·合唱排练

（增强学员音乐素养，培养学员团队合作意识，增强学员音乐审美能力）

11.中西方礼仪

（增强学员仪表仪态，培养绅士，淑女之内涵）

12.少年MBA总裁课程

（少年领袖、右脑开发等精品成才课）

【领袖思维培养】

学习中西方先进文化，激发学员少年领袖意识，培养学员精英思维方式，增强学员文化修养，提升学员道德高度与法制观念与全局观念，升华学员感恩情怀、爱国情怀，从良好习惯培养入手，磨炼学生坚强意志、规范学生思维处世行为、陶冶学生高尚情操。通过励志教育、素质教育、感恩教育来促使学生成功转化。

【健康阳光心理疏导】

由专业的音乐治疗师与职业的心理老师担纲。采用音乐治疗与一系列心理教育手段来培养学生健康心理。为每一个学生建立心理档案，记录学生心理成长历史。

【实践活动】

学校定期开展实践活动，如：个人作品比赛，演讲比赛，唱歌比赛，舞蹈比赛，合唱音乐会，歌剧话剧排练，以及各行业精英来学校演讲等等，加强实践教育，让学生逐步对立正确的价值观、人生观、社会观，消除偏见，增强责任感，增强在社会上立足的信心。

【文化课程】

学校郑重承诺，在我校学习期间，我校提供与普通中、小学完全一致的课程教学，每一位学生拥有学籍。

先天下的使命：打造中国特训教育第一品牌

少年领袖学校是国内较早提出人性化办学与高等少年领袖培养的私立学校，依靠先进的青少年素质教育理念，以人为本，少年领袖学校针对青少年在成长过程中所遇到的一些问题联合全国知名高校等专业机构联合举办的一所青少年人才培养的高等素质教育成长基地，少年领袖培养的摇篮!

往期精彩活动回顾

生活不能止于眼前的苟且，应该还有诗与远方!感谢你们一路同行!我的战友，我的兄弟！

少年班“海军陆战队”训练科目之一!

先天下“一号”执行者!一个富有强烈爱国主义情怀的汉子!一个饱含激情的未来少年领袖领头羊!一个为了少年精英培养计划不辱使命的男人!

用心倾听大自然的声音!“生于户外，魂归自然”

他们准备来一场神兵天降的“夜袭菜鸟营”战斗!

真正的铁血汉子在教他的兵“是男人就应该手握钢枪，保家卫国”!

有矛盾咱们“战场”上见分晓!

荒野求生之“钻木取火”!

拔河的真正诠释!

拔河视频

“井冈山大会师”!

“离开家乡去远征”!

00后就应当是这样的精气神!

女少特名不虚传，背后的悬崖不在话下!

极限生存知识讲解!

“红军不怕远征难”

第一次战胜自己的喜悦!“熙哥，太棒了”!

团队协作，共建“美好家园”!

45米高的瀑降，当水花拍打在脸上时才能真正感受到这样我已无所畏惧!我节营后会回学校问问我们体育老师看他敢不敢？反正我已经做到了!我自豪了吗？

这个小伙子12岁，岳阳市第九中学优等生，少年领袖训练营让他脱胎换骨!尽管教官为了他的安全嗓音都喊哑了!

当水花拍打在脸上，这种刺激感无与伦比!男人就应该直面眼前所有的困难!

当我们常人看到这么高的悬崖时一百个人有一百个人腿会打哆嗦，但是经过了我们训练后的少年领袖们，并不会畏惧眼前的困难了!

成功后的男人才更帅!配上教官的墨镜那才叫完美!

今年参加完少年领袖训练营之后就要出国留学了，我会牢记这些生存、自救、反绑架等技能，出国后个人生安全已经有一定的保障了!

他的志向以后考军校，为祖国的国防贡献自己的力量!最有兵样的一位学员!

清泉水“煮饺子”，连“汤”都是甜的!

晚上集结的“紧急任务”!

40度高温奈何不了我，因为教官在我们前方三公里处准备了一车砂糖西瓜，但规则是到达目的地的才能享用!

胜利者的时刻!

太热了，让我先下河去洗个澡!

习惯了每天下午雷打不动的五公里后，停下来的我们可以这么自然的摆出“剪刀手”的造型!

逃脱术，通过要求:两分钟内必须自我逃脱!

绑架“富二代”，但是“歹徒”没能得逞!

“誓死捍卫我军的领地”!

丛林战已经打响!

互救演练!

教官说:掉下去无非就是给鱼送了一顿“大餐”而已！我知道他是在羞辱我们，证明给教官看我不是菜鸟便是了!

二十五米峡谷横渡十五秒，试问？真正的军人比他快多少？他叫钟逸飞，今年十三岁!

每天清晨大山总会被我们叫醒!

野外三十公里拉练!成功抵达目的地!没有任何人说过放弃!

少年领袖训练营营区环境！

少年领袖学校其主要功能包括：

（1）为中国青少年成长教育的新型培养模式提供典范案例；

（2）展示未来青少年成长教室教与学的技术和方法；

（3）研究与实施青少年领袖成长计划；

（4）提供青少年成长培训、少年领袖成长培训课程等。

少年领袖学校由六个学习区组成，分别为互动区、探究区、创造区、展示区、交换区、发展区。每一个学习空间侧重于特定的教和学领域，并且有助于反思不同关键点：物理空间、资源、教师和学生角色变化、如何支持不同学习类型。

探究区。

在少年领袖学校教室，学生被鼓励自我发现，他们获得机会成为积极参与者而不是被动的听众。在探究区，教师能够促进探究式的学习和基于项目的学习，从而提高学生的批评性思维能力。探究区在物理空间上，能够灵活地、快速地改装成便于小组学习、配对学习或者独立学习的形式。通过提供丰富的、多功能的和真实生活中的数据，和提供考试和分析工具，新技术给研究带来了附加值。

关键点：

发展批评性思维能力：学生学习到如何发现有质量的资源和如何管理信息。

发展解决问题能力：学生拥有一个目标或者需应对的挑战。挑战或者问题由学生自己设定，这取决于学生自己的优点、潜能和偏好。

学习者成为主动的研究人员：横跨各种媒体的研究是教室活动的基础，媒体包括文本的、视频、音频、图像、实验结果、数字等。可以通过阅读、观察、进行实验、组织调查等方式进行调查研究。

鼓励跨学科项目：跨学科学习能够帮助学习者从多个视角分析和理解事物。

探究式学习：学生能够自我刨析、检验思想和评价结果。通过亲自动手动口的学习活动，技术为学习者提供不同的学习方式。

连接外部世界：相比于在学校学科的范围内学习，教师和学生能够选择现实生活中的挑战和数据来进行实践，学校将连通外界其他行业优秀杰出人士给学生做最好的面对面演讲与交流。

创造区。

少年领袖教室允许学生计划、设计和生产他们自己得作品，例如，多媒体作品或一个讲演或者一首自己创作的音乐作品等。在创造区，简单的重复信息是不够的：学生在真实的知识生产活动中学习。解释、分析、团队学习和评价是创新过程的重要组成部分。

关键点：

创造性学习：学习者积极地参与生产和创造他们自己的内容。这样使得学习者训练他们的想象力和进行创新。

使用有吸引力的技术：信息技术提供很多方式来设计、创造和传播学习者生产的内容。

发展学习者的软技能：学生发展他们的软技能通过基于项目的学习，包括讲演、合唱、计划和团队学习。

给予学生学习的独立性和自主权：提升学生的任务参与，帮助他们培养个人责任感。

创造真实生活：学生的领袖精神能够通过启动和实施一些项目给激发，这些项目的目的是增加学校或社区的财富。

学生作品展示：学生经过一段时间后能够形成自己的学习资源包，这些资源包能够帮助他们在不同资源包之间建立联系，为他们的课堂作品提供真实生活的情境。

展示区。

少年领袖教室的学生需要一系列工具和技能来展示、讲演或演唱他们的作品和获得相应反馈。学生作品的展示和讲演必须是课程计划的组成要素，并允许学生给他们的作品增加一个交流维度。在一个设计和布局精巧的互动演讲区域内，鼓励互动与反馈，支持结果分享。在线发布和分享也应该得到鼓励，允许学生习惯于使用在线资源，并且是他们熟悉网络安全原则。

关键点：

学习分享和交流：分享结果与从事有趣的工作一样重要。信息技术提供了多种方式创造互动的、有吸引力的面对面演讲和在线演讲。

与更大范围地受众互动：演讲是一种互动行为，演讲中同学和老师会给予反馈。报告区的物理布局能够支持这个过程。

发展反馈技能：受众作为同行评议者起到了积极的作用，他们学会提供建设性意见。学生演讲不仅仅准备给教师听，而是讲给全班甚至是更大范围的受众。

使得演讲成为全校性活动：可以给一场演讲提供学校的公共场所，比如学校图书馆（面对面的演讲），或者学校网站（在线演讲），这样使得演讲在全校范围内分享。

互动区。

在少年领袖教室，教室能够在传统的学习空间使用技术来提升互动和学生参与。传统教室布置的挑战是使所有学生积极的参与；学习时教师和学生会共同参与。

关键点：

重新布置物理空间：打破传统的秧田式教室布局，学生座位可以进行不同的布局，比如马鞍式布局、或者小组式布局。

从旁观者到积极的学习者：信息技术给学生提供了机会，使他们积极地支持自己的学习方式。这也帮助教师从教师主导的课堂中解放出来。

与学习内容的互动：交互式电子白板能够与媒体丰富的内容和学习者响应设备一起使用。

交换区。

少年领袖教室学习非常重视与其他人的合作能力。团队学习也发生在调查区、创造区和演讲区。合作的质量由所有权、分享责任和小组内决策过程决定。信息技术能够帮助创造一个更加多样的交流和合作方式。21世纪教室的合作不限于面对面和同步交流，也包括在线交流和非同步交流。

关键点：

同群合作：学会与他人交流与工作或许是一个少年能够学会的最有价值的技能之一。在全校范围内扩大交流，比如年龄大的学生指导年龄小的学生，这样能够加强学生的社会责任感。

更加包容的团队学习：小组学习能够教会青少年考虑到学习者之间的差别。

玩中学：对所有青少年来说，玩都是一样的。数字化游戏和数字模拟可以运用到更加有吸引力的学习中。

放飞理想：头脑风暴是一种大的小组活动，它使得学生练习他们的自然创造力和想象力。

发展区。

发展区是一个非正式学习和自我反思的学习场所。学生不仅能够在他们自己的空间内独立地进行校园学习，而且也能够在学校和小组进行非正式地学习，专注于正式教室环境之外的、自己感兴趣的内容。通过提供多种方式加强自学，学校支持学习者的自我反思和元认知技能。学校鼓励学生通过可靠的和有效的非正式学习步入真正的终身学习。

关键点：

允许非正式的环境：学校的非正式学习空间营造得和家庭环境一样，它是一个更加放松的、无监督的空间。

支持动机和自我表达：教师支持个性化的学习，比如，为学生量身定制的学习活动，或者给予学习者更多的自由选择调查主题。学生也能够发展他们自己得学习资源包。

翻转课堂：学生在课下进行结构化良好的自主学习，让教师把课堂时间花在项目开展和合作上。

玩中学：在课间和放学后，给学生提供教育游戏·素质拓展游戏·体育活动玩耍。

一、招生对象

1，年龄：小学生、初中生、高中生。

2，条件：各种成长困惑少年。

二、报名时间

本招生常年有效，随时入学，寒暑期参加（大国少年领袖训练营）特训两个月体验。

报名电话

18273010801（微信同号）

学校地址：岳阳市临湘市龙窖山少年领袖学校