<h3> 意识决定行为，行为决定习惯，习惯决定细节，细节决定成败，成败决定命运。作为一名班主任，我们首先要有培养学生养成良好行为习惯的意识，然后在具体的班级管理中，实施我们为学生量身定制的“养成良好习惯”的方案。俗话说，万事开头难，但“良好的开端等于成功的一半＂，只要我们做到“三个一”——抓住开学的第一天、第一周、第一个月，就能让学生养成好习惯，形成好班风，取得好成绩。下面具体谈一下实施步骤：<br></h3><h3> 一、头三脚难踢，抓好开学第一天
开学第一天，我们所面对的学生可能是小一或初一新生，也有可能是我们教过的学生。所谓“亲其师，信其道”，首先谈谈如何做到“亲其师”。初次见面我们不妨给孩子们露一手，如在黑板上精心设计板书如“我们是一家人＂或“奋斗的青春最美丽”等类似的标语，展示自己书法绘画等硬功夫，让学生一进教室就能感受到这位班主任的与众不同。接着可以来一段欢迎新生的即兴演讲，让孩子感受到你幽默风趣的谈吐、广博的学识、优雅大方的举止，尤其是要让学生从你的人格魅力中看到班级发展的美好前景和人人都能够在这个大集体中得到茁壮成长的希望。
接着再说“信其道”。好的开场会晤可以决定你接下来工作进展的难易程度，这就是所谓的“明星效应”。如果，你能以自身强大的语言魅力、行动魄力和自带的气场（当然这三个条件在于平时的修炼和积累）在第一见面时间hold住全场，收拢住大部分学生的心（当然不能排除个别眼光特别挑剔的学生），接下来要做的就是爱字先行，严字当头，强调纪律，凝聚班风，根植希望。
（一）集体打扫卫生，布置班级环境。若想班级工作后期开展的有条不紊，新班伊始，班主任带领全班同学进行集体大扫除是一个不错的选择。班主任不需多说话，只需要用语言激起学生的干活热情，再以实际行动带动大家伙的劳动积极性就行，孩子们爱表现、求认可的愿望一旦被激发，那么你所带的班级就会是一个行动力和执行力超强的班级。当然，我们班主任也不能一味埋头蛮干，我们既然给了学生在活动中培养能力和锻炼能力的机会，我们就要用自己的一双慧眼去发现人才。富兰克林说过：同一件物品，放对位置是宝贝，放错位置就是垃圾。那么，我们眼中的垃圾极有可能就是放错位置的宝贝。这是一个很形象的比喻，所以，我们就可以通过第一次活动来发现孩子们各自的优势和特长，并及时记录总结，为下一步开展工作物色左膀右臂。班级环境的布置对学生的情绪和健康有着不可忽视的影响。在布置班级环境方面，我们也可以充分发挥学生的主观能动性，调动他们主人公的参与意识与智慧，班主任加以引导，从讲台到课桌椅，从窗帘到窗台，从卫生角到墙面设计，既要与时俱进，整洁清新，朝气蓬勃，包容现代时尚风格，也要有亲切温馨的充满文化底蕴的中国特色，打开教室的门，让人第一眼感觉眼前一亮！具体布置我会在《如何布置班级环境》这篇文章里具体介绍。
（二）规范仪容仪表。
1、制度规范，统一着装。检查学生的发型和衣着，严格要求学生根据学校的要求穿着和打扮。如果要求不严的话，会对以后的班级管理造成很大的影响。
2、平等对话，倾听心声，价值引领。
对那些穿奇装异服留奇怪发型的学生，要求再次到校绝对不能出现类似情况。如果学生第二天仍是“外甥打灯笼——照旧＂怎们办呢？中学生一般不会接受师长的简单说服，而对生硬的命令式教育，更是心存抵触。这个时候就要开动老班们智慧的大脑，策略解决。我们应该用聊天的方式恰当引导，开启这类型孩子的心理枷锁，让他们勇于吐露自己的心路历程，这样教育才能有的放失。整个聊天过程，我们要认真倾听，以同理心帮她分析问题，让她产生“自己人”效应，然后再从审美、修养、学识的角度进行价值引领，将学生对服装的关注点转移到学习、运动与自我价值的实现上，帮助他们走出个人仪表形象的误区。
3、师长垂范，家校共筑，潜移默化。
“上梁不正下梁歪”，教师如果不注重自己的仪容仪表，那么对学生的教育就会苍白无力。另外我们还可以和家长进行沟通，讲明白我们的班级管理原则，请求家长的配合。其实，只要我们把事情说明白，绝大多数家长还是求之不得地配合我们的工作的，他们会很痛快地处理孩子发型和服饰问题。看似一个简单的小事，却能一举两得：既树立了威信，赢得了家长的支持；家长也看到了学生的变化，他们会和你结成教育孩子的统一战线。教育不仅仅是我们老师和班主任的事，更与家庭密不可分。
（三）学习《中小学生日常行为守则》，强调各种规章制度。
开学伊始，老班们要带领学生学习或者重温《中小学生日常行为守则》，要求学生要有集体意识、团队意识。课堂上必须做到遵守纪律，认真听讲，不随便说话。课后认真独立完成作业，不在教学区大声喧哗，不在楼道、走廊追逐打闹，更不能随便串班、拉帮结派。正所谓“无规矩不成方圆”，老话说：先明后不争，所以，开学第一天，我们就要依据守则给孩子立好规矩，让孩子从一开始就明白什么该做什么不该做。不要小瞧这些看似鸡毛蒜皮的小事，其实更能彰显你的大智慧一一只要抓住班级纪律，就抓住了班级管理的精髓，会让以后的班级管理顺风顺水。
（四）组建临时班委会，并召开班委会议。
老班们要对刚组建的班委会及时培训，首先对大家的个人素质给予肯定，表示鼓励。然后细化分工，明确责任，鼓励大家通过工作发现问题并及时提出问题、解决问题，积极为班级发展献言献策。并说明临时班委会成员将来能否正式任用，将由班主任、各科教师和全班同学根据成员个人努力和后期班级的发展情况投票决定。
（五）由班委会争取课任老师意见推荐各科课代表，给孩子们话语权。
要相信孩子们的眼光，他们一定会结合任课老师的建议选出负责任的科代表。
二、开学第一周，开始培养学生养成多种良好的行为
所谓“江山易改，本性难移”，良好的行为习惯，也不是一天两天就能养成的，但必须从开学第一周就开始天天具体培养。这就要求老班们平时要做细工作，做实工作。如:
1、管理好自己的学习用品及生活用品。每天带齐所需用品，不丢三落四。
2、每天在规定的时间准时到校，认真参加每周一的升旗仪式及每天上午和下午的阳光大课间活动。
3、要求放学回家先写作业，早上来到先把作业交给组长，由课代表负责收缴并及时送给科任老师。
4、卫生区以及班级财务责任到组，责任到人。做到卫生无死角，放学关好电器和门窗。
5、强调学生不论何时离开座位后要及时把凳子放在桌子下面，以免影响别人通行。由纪律委员负责强调即可，三天之后，学生会逐渐养成习惯。
6、放学后先整理桌凳，再捡拾起自己周边的垃圾并及时处理掉再离校。
7、上学放学路上不要并排骑车，餐厅就餐要文明排队，节约粮食，做到光盘行动。路上遇见老师要主动打招呼等等。
当然，班主任要求的这些学生不一定都能做到，但是学生都会在潜移默化中成长，所以，只要坚持用这些良好的习惯打好基础，慢慢学生有了第一次就有了第二次，由被动变为主动，只要不间断地培养，就像我们刷牙一样由不情愿而变成一种舍不掉的习惯，2周之后你就会见到惊喜，好班风就会逐步形成。
三、开学第一个月，制定好各种规章制度
班级想要有好的发展，必须制度先行。第一周到第一个月结束，班主任一定要和学生一起，制定好班里的各种规章制度，形成班级规范，让学生有章可规。
（1）班级值日生工作二天后要按部就班。原则就是人人有活干，事事有人干。我为人人，人人为我。
（2）组织学生尽快制定或者修订班规，让班里的各项活动有规可依。
（3）组织全体同学讨论班级愿景，制定班名、班呼、班歌，制定个人奋斗目标和班级奋斗目标。
（4）周点评，月总结。及时组织评选班级活动中的先进个人，让学生有身边的榜样可以模仿和学习。
（5）在深入分析了解学生的基础上，及时召开家长会并适度进行家访，向家长征求班级管理的意见和建议，充分发挥家长的力量，让家长参与到班级管理中。
总之，授人以鱼，不如授人以渔。老班们要从点滴小事培养孩子独立自主的性格、良好的生活习惯和学习习惯，不要事事都亲力亲为，要教会孩子认真思考和学习的方法，培养孩子正确处理问题的能力，如果我们能够在新学期的第一个月形成良好的班风，那么接下来的工作收获的将不仅是成绩，更多的是师者的职业幸福!<br></h3>