小英科组教你“拼”英文

玉龙学校妇委会

如果你已为人父母，是否在为如何教孩子学好英语而发愁？如果你想要学英语，是否在为了能否准确流利的发音而苦恼，今天让我们分享给你一本书，告诉你学好英语并不难，只要你肯“拼”

这本书的名字叫做《爱拼才会赢》，实际上这本书还有一个名字，叫做“谈谈自然拼读那些事”

以汉语为母语的我们注定要冷落自然拼读。首先是因为汉语重“形”，猛练我们的右脑，左脑可以偷懒；而英语重“音”，我们的大脑跟不上。其次是因为学汉语时，我们从听说到认字靠的是拼音，因此我们理所当然地认为学英语时认单词也需要音标，由此忽略了英语本身就是表音文字。再加上我们这一代学英语的时候，因为音频资源的匮乏和听说的几乎零要求，我们只能接受一个无声的世界，默默地读写。所以，我们从意识到行动到物质条件，都没有给自然拼读应有的地位。 现在时代不一样了，开始学英语的年龄在不断提前，海量的音视频资源触手可及，一直作为英语国家语文教学启蒙必修课的自然拼读终于在外语学习环境中显山露水了。 然而，照搬很危险！因为英语国家的孩子是在以英语为母语的环境中泡了五六年才开始接触自然拼读的，而我们的孩子没有泡或没泡够就开始学，再碰上不太懂英语的家长，能一样吗？ 误区很多！问题就更多！所以，才有了这本书！ 这是一本基于中国孩子英语学习生态环境，并且有大量实践佐证的自然拼读完全宝典

为了能让孩子和家长们都学好自然拼读，我们小英科组的老师们，利用一个暑假的时间仔细研读了这本书，并且每个人都对这本书，对自然拼读有着独到的见解，让我们来看看他们对自然拼读的解读吧！

科组长吴珊老师：拼读拼写竟然从“听”开始，抓住磨耳朵的黄金期，英语启蒙有捷径 语言的学习靠的是日积月累，特别是学习一门外语，学习的时间和频度直接决定这门语言的学习质量和速度，因此，本无捷径可言。但是，如果我们能认识和遵循语言学习的规律，了解孩子的身心发展和认知发展规律，在正确的时间做正确的事情，就能少走弯路，找到英语启蒙的捷径。 “听”是孩子英语启蒙的“源头活水” 语言学习的四大技能——听、说、读、写中，听是第一位的。和我们年幼时学母语一样，孩子在幼儿阶段学英语也要经过输入——储备——激活——输出这一过程。从出生到幼儿阶段，在大量“听”的输入基础上，才有了“说”的输出；进入学龄阶段，在大量“读”的输入基础上，才有了“写”的输出。在语言启蒙期，听的能力直接影响着其他几项语言技能的发展。

谭安妮老师:学好自然拼读就是两件事：

一、认识到位。不要再纠结于“自然拼读要不要学”这个问题了，自然拼读是孩子英语学习的必经之路，是从“听说”到“读写”的桥梁，经得起外语教学理论的检验，它会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果。
二、行动到位。自然拼读并不神秘，遵循书中系统、科学的步骤和方法，利用好各类资源，哪怕不懂英语的父母，也可以成为孩子的好老师。

李慧老师：在自然拼读中，字母音比字母名更加重要。为什么？因为英语是拼音文字。音形对应是拼读拼写的关键，掌握了字母和字母组合的对应发音，并了解字母组合的发音规则，就为读写打下了坚实的基础。

陈良子老师:在孩子的初级阅读材料中，视觉词的比例占到了80%，又因为很大一部分视觉词是不可以用拼读规则来解码的，这两个因素使得视觉词的学习尤其重要。

付宇含老师:自然拼读是从“听力辨音磨耳朵”开始的，无论是整体，宏观地去磨，还是具体，微观地去磨，都是为了磨尖耳朵，培养孩子的音素意识，通过给孩子原汁原味的英语输入，和真实情境中的可理解性输入，让孩子听英语像呼吸一样自然。

蓝海燕老师：如何选择拼读类英文读物本书从理论高度到落地实操，甚至每一个活动和游戏都记述的非常详细，最后到资源的匹配，只要家长和教师肯花时间把本书从头到尾认真阅读，自然拼读真的能够成为英文流利阅读的开山之斧，畅行之舟。我们身边从不缺少优秀的理论体系，只是缺少发掘的眼睛。

殷莉先老师的读书笔记

王妙龄老师的读书笔记

看了几个老师对自然拼读的解读，疑惑的你会不会忽然觉得英语很简单，学好英语很容易呢？那就跟我们一起自然拼读吧!

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