密水街道“未来教育家”青年教师培养工程再起航

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　　在市教育局、教科院及各学校分别对新入职青年教师进行了入职综合培训和分学科培训后，为进一步提升青年教师的教学技能，帮助新入职青年教师备好“开学第一课”，更加自信地站上讲台，开启教学工作的良好开端。9月1日，密水教管办组织近两年新入职的130名青年教师在立新中学开展教研培训活动，各学校教研中心主任及部分教研组长也到现场为青年教师进行了点评指导。

　　活动开始，教管办教研中心赵荣爱主任首先向青年教师介绍了密水街道“未来教育家”青年教师培养工程。她指出，近年来，大批青年教师的加入为密水教育的发展注入了新的活力，为帮助他们实现专业化的成长，密水教管办积极发挥引领和服务职能，实施了“未来教育家”青年培养工程。今年，根据密水教育的发展需求，又推出了“未来教育家”青年培养工程2.0版，在原来注重共性培养、提升综合素养的基础上，转向更加尊重青年教师得教学个性化和培养青年教师课堂教学的目标导向和数据分析的能力。

第一阶段，青年教师分学科试讲，学科负责人现场指导。全体参加培训的青年教师分成语文、数学、英语、理化、政史、地生、音体美信七个学科小组分别进行。首先进行三十分钟的备课，写出所任教年级本学期第一单元第一节的教学设计。

备课结束，青年教师们丝毫不怯场，利用这宝贵的机会，争先上台展示自己的教学风采。他们精神饱满、教态大方，设计精妙、教法灵活、互动有序、启迪有方，充分展示了青年新教师各自的职业素养和教学个性。

试讲结束后，各学科的负责人耐心的对他们的试讲进行了评价和指导，一起分析了所讲课的学习目标和重难点，并帮助他们优化了教学设计，备好了“开学第一课”。

第二阶段，青年教师代表说课，教研主任点评提升。上午10点，全体青年教师又回到报告厅，各学科小组分别推选了一名优秀青年教师进行说课展示，分享交流自己的教学设计思路和试讲后的体会感受。

　　各学科教研组长对青年教师的说课进行了点评和指导建议，一致强调，在教学设计时要站在学生的角度先确立学习目标及目标达成的检测方法和标准，课堂实施过程要充分关注学生在过程中的表现，随时调整实施策略，所以教学设计时只要设计环节和方法，一切课堂的行为都要把学生放在首位，完全以学生为导向，随机应变，灵活把握课堂节奏。

　　第三阶段，传达“未来教育家”青年教师培养工程2.0版实施方案，提出要求，寄予期望。赵荣爱主任从青年教师培养的目标定位、内容措施、工作安排、培训要求、机制保障等方面对培养方案进行了详细解读和传达，重点介绍了每月“主任有约”、“名师进密水”、“11+1"教育工作室”、“我与孩子的故事”演讲比赛、青年教师课堂教学大奖赛、密水教育年会等培训展示活动。并启用高密教育公众号，建立青年教师微信群，要求青年教师都要建立自己的美篇账号，随时发表自己的教学体会和生活感想等，并在公众号和微信群内分享展示，为青年教师搭建交流、展示和提升的舞台。并希望青年教师在今后的教育工作中要牢记责任、敢于担当、吃苦耐劳、学会感恩，努力实现自身的人生价值。

一上午的培训虽然短暂，但青年教师们都表示收获很大，培训很有效、很务实，并且表示很喜欢这种“上台展示、评委点评”的培训方式，并对“未来教育家”青年教师培养工程2.0版下一步的培训活动充满了期待。