沂水县小学语文三年级教材培训及单元集体备课活动

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　 2018年8月30―31日，为落实部编教材编写理念，切实做好新教材的培训、研究与教学工作，以帮助语文教师理解好、使用好新教材，不断提高教师单元主题整合的意识，提升语文教学水平和教育质量，在沂水县第二实验小学举行了“全县小学语文三年级教材培训及单元集体备课活动”，为教师们奉献了一场盛大的精神盛宴，为我们更好的理解、使用部编教材奠定基础。

　　第五实验小学黄伟华老师对三年级教材特点及教学建议做了整体的介绍，并就“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议进行了鞭辟入里的解读。

　　各个备课团队，分单元、分课型依次对每个单元的教学设计思路进行了详细的解读，各具特色，精彩纷呈。

　　各单元备课组逐单元对教材进行整体介绍，及分课型设计思路的分享。

　　习作单元备课组的老师们，用亲和的语言，精彩的实例，为老师们如何进行表达训练课的教学进行了解读。

　　结合单元主题和语文要素，如何确定老教材的新目标，本备课组给我们做好了引领。

　　部编本教材的课后练习，向我们展示了本单元的重点训练目标。

主题丛书和新教材的有机整合，会大大增加学生的阅读量，丰富孩子们的阅读积累，提高他们的言语技能。

　 各团队汇报结束，薛主任做了题为《聚焦核心素养，让语文课堂成为学生成长的土壤》的重要讲话，在这次讲话中薛主任主要提出了以下几个方面的要求：

一是明确核心素养。

二是理清各模块所承担的目标任务，在各模块中找好核心素养的落脚点。

三是读好教材，用好教材，落实好核心素养。在这一点薛主任主要强调了把握好新教材系统性强、训练有连续性特点——阅读能力的培养由理解词语的方法到理解一段话的方法，再到读懂一篇文章的方法；写作训练逐步要求，分步推进，最后达到留心观察，观察有顺序，围绕一个意思把话写明白，想象合理、有依据，恰当使用新鲜感的词语。

四是注意原有内容在新教材中的训练目标不同。首先薛主任以童话和写景的文章为例做了说明；然后指出字词句训练打破原有的方式，重点在引导学生进行归类，掌握规律，学会运用。

五是做好阅读的有效整合。薛主任指出丛书的整合，不是简单的一加一，而是落实学生阅读能力，丰富语言积累，逐步形成深厚的优秀文化素养这一核心素养的有效方式和方法。不管使用的是什么样的丛书，拓展阅读课中通过群文阅读的方式扎实推进。其次整本书的阅读，可以通过拓展阅读课中的阅读交流汇报检验阅读效果。

六是做好集体备课和个体备课的有效结合。

薛主任的讲话让我们对部编本教材有了更深的理解和认识，懂得了怎样才能更好地把握好教材，这必将使我们大大提高课堂教学的效益，更好地为学生的发展服务。