准确解读教材，优化教学方式，提高教学效率——思茅一小校本教研进行时

许笑颜

教材

梳理

老师

语文

教学

学生

教师

上册

进行

六年级

　　秋天是收获的季节，更是忙碌的季节。 又到一年开学季，8月31日，思茅一小开展了系列校本教研活动，活动主题为“准确解读教材，优化教学方式，提高教学效率”。

鲁边红老师代表一年级组对一年级上册教材进行了梳理。为大家解答了统编版语文教材的热点问题。

此外，鲁老师重点强调语文教育必须重视课外阅读，从一年级开始便要培养学生阅读兴趣。并用“‘152’整本书阅读教学实验”回答了“今天小学生应该读多少书”这个问题。

鲁老师结合自己的教学经验，用自己的学生举了很多的非常有说服力的例子。老师们听得津津有味，认真地做着笔记，交流结束了仍然觉得意犹未尽。希望这样的交流学习的机会再多一些！

年轻教师李戈颖进行二年级语文教材梳理。

李戈颖老师以《读懂教材是用好教材的基础》为主题，对部编版二年级语文教材进行解读和梳理。李老师从教材的整体结构和内容、总体特点、对教材中涉及到的识字与写字、课文内容、口语交际、写话等四个方面进行了具体的梳理和提出了教学上的一些建议。希望能在老师的适当引导下，孩子们能在二年级的学习生活中享受学习语文的乐趣。

丁白萍老师做解读。

部编版新三年级语文教材，为学生提供了一个更好地树立文化自信、获得审美愉悦、进行语言构建的世界，与此同时，也对学生各方面的能力提出了更高的要求。如：识字能力、写字能力、阅读能力、表达能力等。相信，孩子们在学习中将会有更多的收获。

许笑颜老师发言

　　杨眉老师 从语文教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标和教学设想四个方面来对四年级教材进行了梳理。其中，在教学设想上，通过趣味游戏的方式来帮助孩子们认识和巩固生字，让学生在一个轻松愉快的环境中学习。而在阅读方面，设想在课堂上留出充裕的时间，让学生读课文并展开想象，把课文内容所描述的内容在头脑中形成画面，理请文章调理并复述课文，来引导学生体会作者表达的感情。在习作方面适当加入一些小练笔，不拘形式，让孩子们流畅地表达自己的想法，引导学生们修改自己的习作并主动与他人交换修改，开展多样的活动，让学生保持写作的热情。

朱亚东老师代表五年级组对五年级上册语文教材内容进行了梳理。朱老师以《语文不止眼前的分数，还有爱和希望》为题，首先梳理了五年级语文上册的主要知识点，接着以体会“爱的情感为主线”，深入阐述如何引导学生体会各组课文中的真挚情感，在语文教学中除了教给学生必要的语文知识，还应把学生培养成有血、有肉、有情感的人。朱亚东老师结合自己的教学经历，深刻阐述语文除了辛苦育分，更应用心育人的道理。

认真学习中😊😊

纪娅梅老师对六年级上册语文教材进行了梳理分析。她从教材出发，不仅对教学背景有了准确的把握，强调以学生经验为出发点，遵循学生的认知规律，帮助学生有效有意义地建构知识体系。教材梳理由教材编排、教材特点、各单元解说、阅读习作后教学建议几个方面展开。同时纪老师从思想性、智力性的角度去分析教学内容并结合具体的教学内容渗透思想品德教育，有意识地培养学生的良好学习习惯。通过梳理以便更好的促进六年级教师在课程设计、课程组织与实施中教学目标的实现、教育目的的达成。

科学组进行了教材疏理，每个年级的任课教师都进行了交流发言，她们是一年级科学教师吕荣梅，二年级科学教师李雅，三年级科学教师王玲，四年级科学教师黄琼华，五年级科学教师马梦婷，六年级科学教师李洁。大家积极发言，活动充分有效。

进行一年级数学上册教材梳理的是范杨梅老师，她是一年级数学组最年轻的教师，好学上进，她为此次工作任务做足了准备，在假期就自己购买了一年级数学课本和教师用书，自学探究，所以她在进行教材梳理时思路清晰，有条不紊，对教材理解透彻，对知识重难点的把握准确到位！

印彬老师做四年级数学教材梳理

郭青老师针对五年级上册数学学科的教学目标和编写特点对教材进行了梳理分析。以更好的促进本年级教师在课程设计、课程组织与实施促进在教学中教学目标的实现、教育目的的达成。

周宏萍老师代表六年级数学组进行六年级数学上册教材梳理，分析过程中紧紧围绕六年级数学教材的教学内容，教学目标，教材编排特点，进行了细致的分析梳理！

美术组陈少凡老师讲解本次教研内容。

美术组廖洪文老师介绍所教年级本册内容。

全体美术组教师讨论人美版美术教材1至6年级内容。

张林老师给大家进行体育学科教学经验的分享。

王龙老师对一二年级体育学科教材进行梳理解读。

音乐组老师们进行教材梳理。