奔向阳光的引路人——农安最美教育人系列之开安小学孙海燕

陶 子

学生

班级

孩子

做到

教育

小组

帮扶

班主任

阳光

一名

　　带着憧憬，怀揣梦想，二十二年一路狂奔，只为不忘初心做一名合格的小学教师。

回首这些年的点点滴滴，平凡中蕴含伟大，辛苦中潜存着幸福。已逝的青春诠释着生命中最绚丽的色彩。

　　一、 给予阳光

带着对教育事业的热爱，我坚毅地迈上了三尺讲台。

　　从孩子们天真的目光中，我感受到他们对知识的渴望；从特殊群体孩子的目光中，我感受到他们的无助与痛苦；从调皮、放纵不羁的孩子们目光中，我感受到了他们对理想信念的缺失……实施“阳光教育”这一想法跃然心头。于是，我开始了艰难而快乐的旅程给孩子们缺少的阳光，让他们健康地成长.

　　主题班队会是全面育人的良机。于是，我利用“理想是什么”到“放飞理想寻找人生目标”的系列主题班会，让孩子们寻找自己的人生方向，树立正确的人生目标。通过讲述名人的事迹，分享名人的理想和成功，让孩子们开阔视野，树立自己的理想。

　　关注特殊群体，不让一个学生掉队是我工作的重点之一，我班可欣是一名贫困家庭的孩子，整天总是心事重重，对生活缺乏信心，学习不能集中精力。针对这种情况，我在生活中尽量照顾他，学校的各项减免措施，尽量为他争取，在我的班级人人都能献出一点爱心，关注可欣已经成为一种习惯。为他减轻因家境而感到的压力。学习

上，我平时给予她的是平视的目光和平和的态度。经过一段时间的努力和实践，这位同学渐渐地找到了在班级体中的位置。轻松地融入了班集体，成为班级的一名主力。

　　我班后来的孩子李娜，是一名单亲家庭的孩子。上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。于是我经常对她进行了家访，她从小没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸外出打工的时光较多，无暇顾忌孩子的成长。于是，我总是刻意的去关照她，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余尽量抽出时光给她补习功课；生活上更是倾心而为，经常送她一些适宜的衣服……经过一段时光的努力，李娜犯错的次数越来越少，性格变得越来越开朗，和同学相处的也越来越好。尤其是她把老师当成了妈妈一样的知心人。

　　全面发展、自主发展是班主任工作的核心。为实现这一目标，我主要从以下两个方面进行突破：

一是榜样的力量是无穷的。教师为人师表、率先垂范更是有效的教育手段。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

二、寻找阳光

班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，如何全面提高学生素质，陶冶学生情操，使学生全面发展、自主发展是班主任工作的核心。为实现这一目标，我主要从以下两个方面进行突破：

一是榜样的力量是无穷的。教师为人师表、率先垂范更是有效的教育手段。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

二是丰富多彩的活动铸就品质

有效开展读书活动，学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。督促学生每天坚持课外阅读，每周用一节交流读书所得，向同学介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。适时开展系列主题教育活动。如：开展感恩教育主题班会，班会上和学生一起朗读《母亲》、《给妈妈的一封信》《父爱》、《谢谢您，老师》，听歌曲《烛光里的妈妈》，合唱《每当走过老师窗前》，孩子们体会到了受人滴水之恩当涌泉相报的道理。

三、沐浴阳光 班级文化建设在育人方面起到了润物细无声的作用。“点点滴滴学做人，时时刻刻取进步”是我班的班风。“要苦苦一时，怕苦苦一生”！是我班的班训。班级园地更是丰富多彩，从不同角度给孩子们展示的空间。如：学生成果展、美文欣赏，充分给学生展示自我的空间。美术作品展览，优秀作文展示，诗词书法等。“七彩擂台”主要是班级制度对学生量化考核的一种体现。

“管”的实质是“不管”。培养学生自主管理、自主发展是我的班级管理目标。因此我不断尝试：每个学生轮流做班主任，负责班级一天中的所有事物，同时做好评价和反馈。在班级里建立若干管理小组，每个管理小组责任分明，分别督导学生的日常行为规范，如课堂纪律组负责课堂纪律和自习纪律；卫生组负责教室及卫生区的清洁工作等。

同伴间的互助是学生成长的不竭动力，先制定帮扶制度，帮扶小组要想顺利开展工作，就要有规章制度。首先每组选定一名组长，这名组长要能组织好小组的学习，特别是帮扶对子之间的学习和进行小组常规管理。其次每个小组成员要分工明确，合作意识浓，帮扶意识强，成员之间要和睦相处，互帮互助。小组之间要公平竞争，良性竞争，不可互相诋毁和攻击。另外每组学优生要爱护、尊重、真诚、负责对待学困生，学困生要虚心、主动接受学优生的帮助。接着确定评比方法，采用特殊的“积分奖励法”，即帮扶对象学习有了进步，就在班级“七彩擂台”考核栏中为帮扶小组的每个成员都画上红星，当红星累计到一定数量就可以得到新的奖励。个性生活有风度，根据特长生的实际，科学合理地设计练习题，难度适中。注意智力训练，设计综合性训练题、模拟题让学生运用综合知识解答。注重学法、技巧的指导，教给学生学习知识的方法，提高自学能力，解决问题的能力，强化学生的应用意识。

四、七彩阳光

我班学生最爱唱的一首歌是“七色光”，伴着优美的旋律，他们快乐的成长，折射出他们人生稚嫩的七彩光芒。在学校举行的大型活动中，孩子们都有好的表现：学校举行的“三操一舞”比赛中获得了一等奖；在拔河比赛中成绩优秀；

在每年十月一汇演时，节目更是琳琅满目，不胜枚举。在每年全乡期末质量检测中成绩遥遥领先。

　　二十二年的追梦路上，有付出的艰辛也有收获的喜悦!沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，我甘愿带领孩子们一路凯歌，奔向阳光！