携手共成长----洛龙区第一实验小学数字校园通识培训暨洛龙区养成教育联盟第107次培训

洛龙一实小

教师

教育

我们

成长

教学

学习

学生

自己

教学方法

幸福

　　夏日的炎暑还没有完全消退，新学期的号角已经吹响。2018年8月28日到29日《中国教师报》&洛阳师范学院课程与教学研究中心、洛阳智慧教育研究会联合举办数字校园的构建与实施专题培训在洛龙区第一实验小学龙康校区进行。《中国教师报》区域教育周刊王占伟主编、《中国教师报》洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣、教育部全国中小学教师信息技术培训项目"TITT"讲师杨丰烈先生共同为大家奉上了一场精神盛宴。出席此次培训的有教育局刘京波局长、莫纪锋主任以及养成教育十二校联盟的校长和三百多名教师。

　　张欣主任以 "好，很好，非常好，越来越好"这样的互动方式拉开了培训的序幕。刘京波局长为本次培训致辞，刘局长感谢联盟校为大家搭建的学习平台，全面实施素质教育，数字化教学的建设是非常迫切的，在新学期到来之际组织这样的培训学习，不管从内容上还是时间上来讲，都是很有必要的。作为一名教育者，我们的研究工作永远在路上，要不断前行。

　　十二校联盟盟主王永民校长致欢迎词：此次培训将为我们开启信息教育之门，也将为联盟校的发展提供新理念，新方法，使联盟活动向着更高更远的方向发展。希望老师们珍惜学习机会，认真聆听，积极思考，用信息化知识充实自己，成为一名智慧的教育者。

　　王占伟主编的《教师成功与幸福的密码》提出了成长的重要性。提出任何事都要"合道而为"，拥有的就是最好的，好坏环境都是成长的道场。

　　张欣主任的报告《基于学校层面教学(方法）体系构建》提出老师好学生才能更好，要营造人人皆学，处处能学，时时可学的学习状态。张主任从教学方略、教学方法、教学方式三方面进行了系统讲解，深入浅出地阐述了教学方法体系的形成，教学方法体系的课堂样态、课堂业态、模式状态。

　　杨丰烈老师的《教育信息化2.0行动计划》落地系统，讲述了教育信息化2.0的核心意义，智慧教育新生态五大新特征、四大突破。普及了"家校区"一体化智慧教育新生态理念。

　　精彩的讲座丰盈的内容，让老师们边听边记，并不时地与专家互动交流。

　　培训结束时，张欣主任讲信息时代数字化是工具，我们要做的是如何更好的使用它，利用它，要顺势而为。他还向承办此次培训的洛龙区第一实验小学增送了书籍，祝愿老师们今后的工作越来越好。

　　学习，领悟，反思，前行是我们的工作常态，请欣赏老师们的学习感悟。

学习心得体会

洛龙五小 赵茹

教师的成功成就学生的未来。教师的幸福点亮学生的精彩。今天王主编以教师成功与幸福的秘密为主题，为大家解惑，教师如何不断成长，走出自己的成功之道，寻找自身的幸福。教师成功的核心是什么？从思维上来讲，任何问题都有很多解决方式，关键看你的站位有多高，例如：珠穆拉玛峰很高，但是坐在飞机上看就如同一个小土丘一样。不是问题有多大，而是你的心有多大。从发展上来讲，每天活在困难中，才能不断创新、前行。成长721定律:70%的思考性实践，20%的平台，10%的读书，告诉我们：一个人的发展，开阔视野是基本，平台提供优质资源，而发展的根本原因是思考和实践，提高思想意识，才是成功的秘密！ 通过王主编的讲解，我体会到我们的教育理念是以人为本，一名教师的成长也应以自身为本，我们的成长应解决的是如何发现自身的潜能并得以释放。那就是肯定自己，在不断努力中改变自己、提升自己，才能成就未来更好的自己。任何人只有不断努力成长，不惧怕困难，明白困难才是成长的动力，突破发展的局限性信念，幸福就在身边！

　 做有思想有格局的教育人

广利街小学 高娜

今天洛龙区养成教育联盟第107次活动在一实小龙康校区举行。上午由中国教师报王占伟主编为我们讲座。王主编不仅站在至高点谈教育，他对人生的领悟同样深刻。下面我把王主编的经典语录和大家分享。心大了，事就小了。一个平凡的人装着一颗伟大的心就是英雄。活出自己，世界才能找到你。只要成长，你离完美还会有多远。普通人追求幸福，高手幸福地追求。你现在拥有的就是最好的。人的根本不同是思维方式和生命定位的不同。三流教师教知识，二流教师讲方法，一流教师教状态。教师走进教室就是影响世界。公平是相对的，不公是绝对的。一个人的现状是和他的境界和格局匹配的。王主编说，每个人要拔高自己生命的高度，抓住事物的核心本质，才容易成功。战场英雄和商业英雄的时代已经过去，文化英雄的时代已经到来。我们要顺应趋势，我们要做有教育思想，有教育担当，有教育梦想的教育英雄。下午张欣主任为我们做了"基于学校层面教学方法体系构建"。从教学样态"鱼，渔，娱，欲"；教学体系课堂业态"填养式，牵养式，圈养式，放养式"；教学体系模式状态几方面进行了解读。张主任强烈建议老师们要从宏观角度规划自己的教学体系全盘方略，同时变学科讲授为课程管理。张主任高屋建瓴的解读，让我对自己的教学陷入了深刻的反思。学习无止境，每次听讲座都有很多收获，都会引发自己的一些思考，也激励着自己继续奋力前行。

　　 学习感悟

龙城双语小学 段庆聪

今天参加了养成教育联盟校第107次活动，聆听了王占伟主编的讲座《教师成功与幸福的密码》，王主编语言幽默有感染力，聆听王主编的讲座让我明白在生活中很多人活在合情合理中，却不合道，每个人都在用自以为好的方式对别人好，而一切的问题都是成长的问题，合道思维、合道管理、合道生活、合道育人，思维方式的不同决定了方法的不同。王主编通过我为你捶捶背，捏捏肩互动活动让老师们深刻体会被人关爱的幸福，一个人成就的大小，超不过他的思考的格局，而生命的根本动力是成为自己。

下午，聆听了张欣主任《基于教学层面教学体系构建》讲座，其中给我印象最深的是张主任展示的教学方法体系的形式，通过鱼、渔、娱、欲四个字形象而生动的展示出现在教学方法体系的课堂样态，在课堂教学中要体现学生的主体地位，绝对不能忽视教师对教学的主导作用。学生自主合作学习，不是取消教师责任。教师的任务是"导"不是"讲"，通过教师的巧妙引导，促进学生主动学习。

今天的学习让我受益匪浅，收获满满，教育是一个慢功夫，让我们砥砺前行，静待花开。

　 《数字校园通识培训》感悟

洛龙六小 肖晓丽

2018年8月28日下午，我有幸到一实小龙康校区聆听了张欣老师的《数字校园通识培训》，在这里开阔了我的视野，增长了我的知识，更新了我的一些教育观念，使我受益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会，希望和大家一起分享：

一、调整心态，灵活运用四种课堂业态。

多年的教学生涯，让我们已经慢慢倦怠，抄不完的笔记，频繁的检查，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。对工作已经产生了厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。特别是张欣老师讲到的教学体系的课堂业态，让我明白了什么是填养式，什么是牵养式，什么是圈养式，什么是放养式。如何有的放矢，在课堂中摆正这几个课堂业态的关系。都让人耳目一新，方向明确。怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。孩子有着自己的人格和尊严。老师要尊重孩子，平等地对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，要原谅孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师们对自己的关注、对自己的爱和支持。教师要不断创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知欲望，使儿童自觉地想了解个究竟，同时，教师要给他们想、做、说的机会，让学生自由讨论、质疑、交流、评估。这样，儿童自然就会兴奋、参与的积极性就会提高起来，参与度也就会大大地提高，每个学生才能得到全方面的发展。

二、要善于总结，与时俱进。

通过这次通识培训，我深深体会到，一名教师的成长是离不开反思的。没有反思就不会认识到自己在教育教学中的不足，也就不会有改进，也就不会有进步。通过反思，让我认识了自己在教育教学上的不足。要想给学生一滴水，教师就必须有一桶水，甚至更多，教师还要与时俱进。因此，我暗下决心，自己一定要在工作之余，挤出时间来投入各个方面的学习，只有通过自己不断的学习，不断的提升，才能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，才能让我们学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。除此之外，教师要在工作中大胆尝试多种教学方法，只有形式多样的课堂，才能更好地吸引学生，让学生喜欢我们的课。当然，我们只有在不断的尝试中，才能找到隐藏在教育教学中的一条条规律，才能坦然地面对那一双双求知似渴的眼睛，才能在尝试中得以提高自己的教育教学水平。

培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。我将以此为起点，让"差距"成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，让"新生态"的种子生根、发芽……！

      学习 成长 幸福

           安乐明德小学 李卫娟

        8月28日，我有幸来到一实小龙康校区，参加洛龙区养成教育十二校联盟第107次活动。此次活动特邀请《中国教师报》主编王占伟先生，《中国教师报》课程管理中心主任张欣先生等教育专家就洛龙区教育发展、教师专业成长、职业幸福等方面做专题讲座。一天的学习，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼。

        幸福是什么？作为教师的我们，在物欲横流今天，怎样饱有一颗清净的心，去寻找一份宁静与和谐？如何实现职业成功，找寻属于我们自己的职业幸福？王占伟主编的主题讲座《教师成功与幸福的密码》领我茅塞顿开。

        王主编说：成长是生命最大的财富,成长是生命唯一的财富。除了成长,财富一无是处；除了成长,生命一无所有。只要没有成长，再高的工资都是低待遇；只要成长了，再低的工资都是高待遇。王主编还说：组长、厂长、董事长，什么长都不如成长。随着人们对教育期望的提高，对教师的期望也越来越高。

        教师专业化发展体现终身教育的要求。 教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于自己的一生，不断完善自己的专业知识、专业能力，不断汲取本领域和相关领域的知识、研究最新的科研成果，提高自己的科研能力，使自己跟上时代发展的步伐，并在教育教学过程中，教会学生学会学习，学会认知。

        教师的职业幸福感来源于对职业的热爱，来源于精湛的业务，来源于良好的心态，来源于学生的爱戴，来源于自我的超越，来源于学校的发展愿景，来源于家长的信任和肯定。王主编说：老师们要让学生的个性和特长得到发展，让学生在自我发展中享受进步与成功的喜悦；学校也会一如既往地重视制度管理下的人文关怀，让老师们享受育人的快乐和职业的幸福。

         王主编的一席话让我明白：对于成功且幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段,而是生活的体验。此生，我选择了教师，我知道我将与财富无缘，但我不后悔，因为我知道生命真正的意义在于创造价值，以积极的态度，以饱有的热情，去应对教育工作，在工作中享受幸福，才是最圆满的人生，最幸福的人生。

　　 《数字校园通识培训》感悟

关圣街小学   韦咪娜

夏季的炎热渐渐退去，暑假的脚步也已接近尾声，新的学期即将到来。在开学之际，我们洛龙区于2018年8月28日举办了养成教育十二校联盟第107次活动洛龙区第一实验小学数字校园通识培训；这次培训由《中国教师报》的区域主编王占伟老师以及洛阳师范学院课程与教学研究中心的张欣老师给我们带来了内容丰富、引人入胜、发人深省的讲座。两位老师关于教师成长和新生态学校建构的精彩呈现使我受益匪浅，感悟良多。

首先，王占伟老师的《教师成功与幸福的密码》指出了教师成长的重要性， 王老师所说的 "只要你成长，你的待遇再低，那也是高的；只要你不成长，你的待遇再高，也是低的"向我们说明了成长才能体现一个教师未来的价值，停滞不前，那么未来就会丧失价值。"你的成长是否掉道了？"王老师以一张通俗易懂的图片引发思考，图片中的人拉着满载重物的车，走在泥泞崎岖的山路中，必定是十分艰苦却仍收效甚微，由此我们也扪心自问：在教学中，我们是否遇到这样的情况呢？教师辛苦地付出了努力，孩子们的成绩却收效甚微。我们不禁问自己，我的方法和道路是正确的吗？"每个人都在用自己以为好的方式对别人好"，这可能是大多数教师正在经历的情形，教师需要的成长，不是学生分数的成长，而是能够走进学生的心灵，给予爱的成长，学生感受到老师和家长的爱和温暖，分数就会自然的提高，所以把更多的爱心和耐心真正投入到学生身上，是我们能够成长的一个要素。教师的成长也应该是教育层次的成长，养成教育有三个层次（1）技能与习惯（2）情感与思维（3）人格与心性；我们的教学不能只停留在知识技能的养成获得，还要致力于培养有思想、有情怀、有使命的健全人格的学生，使他们走进社会后能成为栋梁之才。所以，教师教育层次的提高也是我们努力成长的一个方向。

张欣老师在《基于学校层面教学（方法）体系构建》的讲座中系统地阐述了教学方法体系的内容与形式、教学（方法）体系的课堂样态、教学（方法）体系的课堂业态。他将我们日常见到的教育现象进行了专业的概括分析，把教学方法体系分为授受类别、测评类别、弥合类别、跟进类别；清晰的归类能使我们对教学工作更有条理、有计划；张老师对于线上线下的混合式教学的详解，也给我留下了深刻印象：混合式教学将传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，将线上资源和线下活动有机结合，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，最终有效提升绝大部分学生学习的深度。这是非常值得我们学习和借鉴的。

   这次培训使我们更深刻地意识到了教师成长的重要性以及教师成长需要确定正确的道路；也参与探究了在信息化的新形势下，工业化学校向信息化学校的转化、传统的"一个黑板，一支粉笔"的教法向电子教室教学的转化的途径；领悟到了教育教学应向着"智连世界，融通未来" 的方向努力。这是一次先进的教育理念、教育形式的洗礼，也是对一线教师的一次教育观念上的革新。我会将所感所悟整理归纳，尽力地应用于教学过程中，努力给学生们带来更新颖、更有效、更有爱的教育。

　 开启智慧教育，奠基幸福人生

龙盛小学 代淑涛

中原的初秋，虽然没有范仲淹笔下"塞下秋来风景异"的苍凉壮观，但却丝毫不缺"却道天凉好个秋"的惬意。8月28日29日，养成教育第107次活动在一实小龙康校区隆重举行。中国教育报王占伟主任在活动中给我们带来了一场别开生面的讲座。他以《教师成功与幸福的密码》为题，深入浅出，娓娓道来。

王主任给我们介绍，学习的核心是（1）普通人向别人学习；（2）聪明人向自己学习；（3）智慧人向自己学习；（4）每一个人本自俱足。我们每个人的成长都需要这四个方面，普通人成长为聪明人继而发展为智慧人。其实，我们何尝不是光芒四射之人，我们为什么不在不断的学习中与时俱进。

王主任又问到，阻碍我们发展的根本因素是什么？其中不免提起那个老生常谈的故事大象是如何被烧死的？让我陷入了沉思，思维定式有多可怕！我们在工作中又何尝不是被自己的思维定式所限制。提到工作难度，马上想到的是家长素质低，不配合家校工作，老师有事请他不来，孩子有事不请自来；学生家庭教育缺失，调皮、不服管教；学校工作量大，整天忙的焦头烂额，累的苦不堪言，没有时间发展。如果我们换一种思维，自己多读书、多学习，提高自己的素养，用自己的智慧和家长沟通，相信大部分家长会有所收敛；用先进的班级管理之道教育学生，相信孩子们也会有所触动；如果我们用积极向上的心态面对繁重的工作，相信我们会快速成长。

"你现在拥有的就是最好的，好孬环境都是成长的道场。"在今后的工作、生活中，我定会珍惜眼前所拥有的，在不同的舞台上绽放，最终成长为理想的自己。

　 　开启智慧教育   奠基幸福人生

"大教育、全课程、活课堂、高质量、新生活。"在张欣主任和杨丰烈老师的报告中，两位专家不约而同地提到了智慧教育新生态这五大特征。细细梳理内化，有种感受愈来愈强烈一一这样的教育确实是智慧的，美好的，令人神往的。

        名师最与众不同之处便是他的教学艺术。一个好的教师在教学方略、教学方法、教学方式这三个方面都要有考虑。

        回想揣摩自己的课堂，教学方法体系的四种课堂样态:鱼、渔、娱、欲，我们达到哪层？在我们的课堂上学生是否有知识、心智能力的获得; 是否掌握了一定的学习方法，进而有目的的生成相关的能力;是否是在心情愉悦的状态下不知不觉中进行的学习;又是否在我们的课堂上获得对学习的渴望、兴趣、爱好，乃至确定自己人生的目标？也是啊，现在教育的一大特点就是越来越hold不住学生了，孩子们的视野越来越宽广，思维越来越灵活，个性越来越鲜明，我们采用什么样的教学方法才能让孩子愉快地学，且不是被动而是主动地学知识，学方法。这样的课堂样态会是怎样的一幅美好画面？

         杨老师告诉了我们答案。现在的教育和教学，离开了信息技术学校没有未来，把信息技术与课程教学深度融合，以学习者为中心，解决学习者的个性发展因素;以学科知识为中心，解决智力因素;以品德教育为中心，解决非智力因素。课上以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，进行新知的导入、 知识的梳理 、智力的点拔、能力的训练。智慧学校、智慧教学、智慧教研才是时代的发展和需要。

        智慧学校人学构建课程是重中之重，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，用信息化手段，制作、搜集、播放短片进励志教育、感恩教育等唤醒学生，使学生能够完整的成长，相信自己，解放自己，利用自己，发展自己，真正成为自己，让优秀成为习惯，从优秀走向卓越。教育是一朵云推动另一朵云，教师要不断更新教育理念，加强专业理论学习，使自己成为教练型教师，让孩子在信息技术中体验成功的喜悦。

        一天的时间，杨老师从学习信息技术到推广信息技术，从枫叶教育网到讲学100场，从一张剪纸到一个动漫，准确地展现了自己的教育理念。我们也感受到了他立足东方智慧，开拓国际视野，以育人为目标，以课程为核心，以改革为途径，个性多元，跨界融合，创新发展的教育情怀。他又一次激起我们的教育热情，努力致力于信息技术与课堂教学的深度融合，实现智慧课堂、智慧教学、智慧教研，开启智慧教育，奠基幸福人生。

一实小安乐校区 六年级组

　　2018年8月28日上午，数字校园通识培训既养成教育十二校联盟第107次活动在洛龙区第一实验小学龙康校区隆重举行，我很有幸参加此次培训，为期两天的培训让我收获满满，科技让我们的生活发生翻天覆地的变化，信息技术让我们的教育也悄悄变得多姿多彩，别具风味！

零距离感受大家风范，王占伟主编用他独特的见解为我们讲述教师成功与幸福的密码。他说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪将是中国人的世纪。中国的文化，中国的教育必将引领全世界。而作为教师我们是幸运的也是幸福的。现如今，时代最需要具有中国特色，国际标准的现代教育。而这也将是中国教育应有的特征。作为21世纪教育者，我们教师要让自己成长，不能掉道。我们要学习要读书要成为我们自己！教育要发展，我们要符合趋势成长。我们读书不要只看表面文章，更要注重我们自己学到了什么？感悟到了什么？

风味有趣又富含哲理的故事告诉我们不要让限制性因素阻碍我们的发展，我们要活出最独特的自己，正所谓"人不为己，天诛地灭"，我们要修身，有所修为。否则天地不容。

不管我们成长的环境如何，都是我们成长的一个道场。要相信我们现在拥有的就是最好的，不管什么事，都以积极态度面对，让我们的人生充满正能量。这样我们自己才充满魅力！

人生需要不断学习，活到老学到老在张教授身上得到完美体现。张教授从教学内容≠教学方法内容，教学内容体系≠教学方法体系，教学内容≠课程内容等三个方面给我们讲述了基于学校层面的教育方法体系建构。作为教师，我们一定要有自己的教学方略，对于我们自己所教的学科一定要有一个算盘计划和策略。我们要有自己的教学方法和教学思想，了解自己的学生，在教学中采取具体恰当的教学手段。用"鱼、渔、娱、欲"阐述了新生态的课堂样态。让学生渴求学到知识，给学生的学习营造一个舒心愉悦的环境，传授知识的同时更让学生掌握到学习方法，进而生成相关的能力。

信息技术使我们的课堂变得有味，课堂的未来发展也离不开信息技术。

杨老师讲到，我们教师要为有所学，学有所思，思有所做，做有所为。

我们不仅要行万里路，读万卷书，也要写万字文，做万时事。

不断学习不断前行，只为走的更远。历经曲折坎坎坷坷，方能活的精彩！未来教育路还很长，作为普通人，我们幸福的追求着……

洛一高附小 尚向乐

   

学习心得体会

孔子说："学而不已，阖棺而止。"作为教师，我们早已经意识到只有不断的学习，我们才能获得更大的进步。怀着渴望进步的心，我认真聆听了两天的专家报告。王占伟主编从阴阳合道的角度向我们解密了教师幸福成长、获得成功的密码；张欣局长从理论研究的高度解读了我们所从事的教学工作；杨丰烈老先生把他所挚爱的信息技术教育工作的冰山一角，通过真实具体的例子呈现在我们面前，供我们借鉴学习，让老师们脑洞大开。从他们沙哑的嗓音、真挚的语言、精心准备的演讲材料中，我们可以感受到这三位年逾花甲的教育专家研究教育的博大心胸和奉献教育的高尚情怀。前辈尚且如此，我们又有何理由懈怠？

"限制性信念"是我从王主编的讲座中学到的一个新词。 有人工作为了稳定的工资，有人工作为了完成任务，也有的人工作为了实现个人梦想，完善自我。反观自己，我工作的目的又是为了什么？我也曾怀揣着梦想，希望活出自己，拥有精神层面的满足。然而，这20年来我所做的事，有多少与之有关？我们是否早已将自己的追求抛之云霄，眼里看到的只有评骨干，进职称？我们所追求的成长是自身知识能力的提升，还是成为自己生命的主人？生命成长的根本动力是成为自己。只有自己活出自己，才不会重复活了364天，才能完成与别人不同的独特的生命体验。或许，我们可以跳出那些限制性思维，唤醒自尊意识，因此而感受到更深层次的幸福与成功！

杨丰烈老师所讲的数字化教育对我们来说，既熟悉又神秘。我们也经常使用多媒体手段进行教学，纳米盒、一起作业、伴鱼绘本、微信语音群、PPT、趣配音，我们也利用这些手段组织教学、布置作业、检查预习，激发学习兴趣，但却从没有真正去关注每一个孩子在学习活动中的体验，没有想办法使这些高科技产品所产生的效益最大化，只是把它们当作教学的补充。从讲座中，我知道，在教育信息化2.0时代，我们要实施以培养人的思维品质和解决实际问题能力为目的的因才施教的教育，就必须学习更多的数字化教育知识，提高自身使用信息技术手段的能力，了解更多信息教育教学模式，尝试多种样式的信息技术教学手段。

总之，在当今信息、科技、知识飞速发展的新时代，教师必须日新其德，日进其业。树立新的教育观、教学观，掌握更多先进的数字化教学知识、技术，传播先进文化，弘扬学术精神，为培养实现民族复兴、人民富裕的全面发展的合格人才而努力。

一实小龙康英语组

学心得体会

今天下午在一实小龙康校区聆听了中国教师报课程与教学研究中心张欣主任的讲座。他从以下几方面向我们介绍了新生态学校的建构与实施：教学方法体系的内容与形式；教学方法体系的课堂样态：教学方法体系的课堂业态；343（3）N拉动型课堂模式；混合式教学的相辅相成以及关于小组合作学习等。

其中给我印象较深的是张欣主任提到的"鱼、渔、娱、欲"，四个字概括教学方法体系的课堂样态。很形象的点出了学生学习的四种样态。"鱼"仅指知识心智能力的获得，而"渔"则是指掌握获得的方法，"娱"则指在心情愉快的，不知不觉中进行的学习，而"欲"则是对学生的学习渴求、兴趣爱好、人生目标等的一种欲望，即求知欲，是我们教学也是课堂体系中的最高境界。我们的教学，不仅仅是"授之以鱼，不如授之以渔"，而是"授之以渔，不如授之以欲"。学生有了主动学习的欲望，还有什么解决不了的呢？

"填养式 、牵养式 、圈养式 、放养式 "是教学方法体系的四种课堂业态。张主任细致分析了这四种课堂业态的利弊。填养式的教学方式虽然学生是最被动的，但有些时候，有些知识也需要学生这样去积累。牵养式可能是我们教学中最常用最有效的一种方式，我们在课堂上领着学生去学习，学习的目的性和效果都比较好。圈养式的学习方式，是最理想的，也是最符合我国国情的一种学习方式，能让学生在校园、在课堂这个相对开放的环境中，自由的学习自己想学的东西。我会尽力朝着这个方向去努力，让学生轻松愉快的在课堂上学到他们要学的东西，学会我们希望他们学会的东西。以后，我们对平时的课堂教学进行及时的反思和及时的完善，使我们的课堂教学更加高效。

葛俊丽

成长，在路上

安乐逸夫小学 李倩

教育之路，是探索之路；是学习之路；是反思之路。 8月28、29日，我们有幸参加了小学数字校园校通识培训，此次培训为我们指引了方向。

张欣局长讲到教学（方法）体系的课堂样态:鱼、渔、娱、欲。"鱼"和"渔"不可偏废其一,知识和能力同样重要。以前的教学中总觉得教给学生方法即可,现在的教学,我想仅仅有"渔"是不够的，还要有"娱"，要做到1分钟吸引孩子，让课堂中应有笑声,要愉快的学习,要有娱乐性，培养学生的求知欲。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"教学亦是如此,我们既考虑知识的传递,又要调动学生学习的积极性,让教学从教师的教变为学生的主动学,我想最关键的也许就是这一"欲"了。引发质疑,再引导学生从实践中释疑。就这样,在层层"疑"中激发起学的"欲",有了求知的欲望,自然有了思考、探究的动力。

学生无欲，源于教师无鱼（娱），要鱼渔同授，才能成为一位有利于学生成长的老师。