<h3> 8月29日上午，石阳小学全体语文教师就上学期六年级语文期末测试卷进行了“剖剖析毕业试卷，把握教学脉动”的分析。</h3> <h3> 首先由六年级的老师进行发言，接着其他年级组相继发言，教学研讨氛围浓郁。</h3> <h3> 陈文华校长认为，就是需要大量阅读，所有的知识都来源于课本。</h3> <h3>钟玉兰老师认为，语文教学应该回归生活，引导学生读整本书，应该读细读扎实，不能粗略的读，要注意知识的连贯性。</h3> <h3>朱芳华老师就这张试卷谈了自己在复习的过程当中的几个缺陷：第一个是词语的积累没有灵活运用；第二个是古诗词复习了五、六年级，其他年级忽略了；第三个是大量课外的阅读没有进行拓展。</h3> <h3>贺梨华老师就自己在六年级阅卷过程中，口语交际发现的问题，谈了自己的看法。她认为以后的口语交际应当对学生的礼貌用语和提问方面进行着重训练。</h3> <h3>邓晓芳主任认为词语教学不能太呆板，要对词语的构成情况，教师以生动的故事引导学生认识记住，还要重视理解词语的方法，进行理解记忆，这样才能帮助学生消灭错别字，邓主任还特别强调了学生的作文素材应该来源于生活，老师要努力引导学生往这方面发展，总之，语文教师就应该树立大语文观教学观，</h3> 刘春红主任在会上提出了几点要求，重视学生的书写方式，教会学生审题，对于古诗词的教学，要引导学生扎实地进行积累，口语交际教学要联系生活。最后，刘主任就课堂上如何培养孩子的阅读兴趣，谈谈自己的一些做法。<h3><br></h3> <h3> 本次试卷的分析，为全体语文老师明确了教学的方向，更新了教学理念。</h3>