“核心素养指方向，安全教育保平安”——苏园中学校本教研培训（四）

胡琪

2018年8月29日，是苏园中学校本培训的第四天，看看这一天的培训安排，都是干货满满。

昨天下午大家学习了我们的校歌《南乡子·林邑苏园》，今天培训前，我们就一起来温习一下吧!音乐组的李娜老师和邓雯老师，带着大家再次走进了校歌优美的旋律中。

　　唱完校歌，就开始今天的培训了，第一个上场的是李雪娟老师。她是苏园中学的教学部主任，有着及其丰富的教学经验，被我们称为苏仙区教育界“最美雪莲花”。她一上来，就给大家提了个小问题“如果你是一位语文老师，在暑假安排了学生看小说《红岩》，开学后你要如何检查孩子们阅读这部小说的情况呢?”

　　“让孩子们讲讲书里的人物”、“让孩子们说说里面体现的革命精神”、“还可以概述小说梗要”……胡琪、李彩燕、谢丽华三位老师各抒己见。

　　这时，雪娟老师展示了一张任务单：完成“红岩纪念馆”筹建策划书。一下就导入了今天讲座的关键词“核心素养”。

　　它是2017年教育界最火爆的热词之一，

　　它包涵了三个关键能力：1.阅读能力（输入）；2.思考能力（加工）；3.表达能力（输出）。

三种必备品格：1.自制；2.公德；3.责任。

核心素养三大领域、核心素养总体结构图。

　　再回到之前筹建红岩纪念馆策划书的任务单，你能说说，它的创新之处在哪里?本案例从哪些方面来落实核心素养的培养?

李红琴老师、邓凯老师、欧阳月老师纷纷发表了自己的观点。

　　核心素养导向的六个教学策略，雪娟老师以情境化策略为切入点，列举了中外三个非常有代表性的课件案例，重点与大家一起探讨核心素养导向的情境化教学策略。

　　“个人体验情境”，以闫柏林老师执教的《自我介绍》为例。

　　“社会生活情境”，以一个美国课堂的《德国史》为例。

王宪燕老师从语文老师的角度来评价这节历史课。

“学科认知情境”，以一位地理老师的《法国》课为例。让大家了解到情境化策略，不仅仅可以出现在导入部分，它还可以贯穿整个课堂。

曹晓英老师从落实核心素养方面来评价这节很有特点的《法国》地理课。

　　其实我们苏园中学，很多年前就开始推崇普及“315自然情境课堂”，早就走在了课改的前沿。

苏园中学的三种课堂范式：1.先学后教型；2.先教后练型；3.试卷讲评型。

　　这是我校小学部曾利斌老师的数学课《推理》的课堂设计。

这节小学数学课，设计了游戏情境，使知识趣味化、故事化、情境化，让孩子们在玩中学，学中玩。

　 雪娟老师又借用了语文特级教师王君的《生个课与生个娃，都是一样刺激的事》，告诉我们，课堂设计，骨子里其实是一种人道主义情怀，教学可以是一条射线。起点，是你定的，但终点，属于每一个孩子的远方。所以我们一定要沉下心来，围绕核心素养，用心设计我们的教学，培养全面发展的人。

　　最后，雪娟老师以“一事精致，便能动人；从一而终，就是深邃。”与大家共勉，相信咱全体苏园人在这种精神的鼓舞下，将把苏园中学建设的更加美好。

　　培训第二项，由教学部李红琴副主任，为我们解读《苏园中学集体备课优秀教研组评选方案》。

教学部副主任李冬梅老师为我们解读《苏园中学教学常规管理要求》

培训第三项，就是激动人心的颁奖环节啦😄

黄校长宣读获奖名单

周书记为获奖选手颁奖。

苏园中学优秀论文获奖者。

　“优秀教育故事”获奖者，清一色的娘子军喔，真是巾帼不让须眉啊!

　　论文、教育故事，是苏园老师在构建自然苏园，培育核心素养实践中的经验成果的荟萃。

　　最后颁发的是“苏园中学优秀教研组”，他们是在研备“315”自然情境课堂中表现突出的教研组。

七年级语文组。

信息心理组。

八年级英语组。

小学数学组。

下午的培训，又开始了。

再来唱唱校歌，热热身吧!

　　音乐组的徐晓敏老师和李春艳老师，带领大家一起唱响经典旋律。

　　下午的教师管理安全教育，由分管安全的张尊強副校长主持。他指出安全无小事，要常树安全意识 。

　　综合管理部的谢万祥主任为大家进行校园安全知识讲座。

一个个鲜活的校园安全案例，为我们敲响了警钟。我们每个老师都是双重身份，不仅要上好课，更要做好安全管理。

　　不知不觉，今天的培训已经结束， 明天将是最后一天了。这几天的学习有如春风化雨，滋润着大家的心田。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”苏园中学的老师们热情高涨，信心满满， 对大苏园的自然之路充满了期待与憧憬。