<h3> 即使盛夏暑气的余威还在，也挡不住这秋日高远的蓝天，悠然的闲云。秋，取“禾谷成熟”之义，在这孟秋时节开始之际，师傅引领我们从文本解读的能力集训走上了课堂教学设计的历练之路，这是我们“禾谷成熟”的开始，自是兴味盎然……</h3> <h3> 趁着秋晨的爽意，我们聆听着著名特级教师，重庆市教科院中学语文教研员陈家尧老师的讲座《语文阅读教学设计》。陈老师贴近我们一线语文老师的需求，主要讲了两个教学最直接纯粹的方面：教什么（教学内容的确定）和怎么教（教学活动的设计）。陈老师强调教学内容的确立需依据文本体式，依据编者意图，依据学生学情，并分别从一些名教师或自己具体的课例中给我们分析教学内容确立的策略，通俗可感。在教学活动的设计上，陈老师指导我们：方式基于学科本质；以学生活动为基点展开；教学主问题的设计。同样，陈老师将理论化于具体的课例，如上课般投入于自己课例的一些精要处，深入浅出，我们无不为之动容。最后，还让我们了解了阅读教学设计的表征。真是意犹未尽！<br></h3> <h3> 在讲座的尾声，就不甚解或有兴致之处，五位学员丁丽英、杨敏、周昕、缪静波、张丽花与陈老师进行了互动交流，学员们发言质量较高，受到陈老师及师傅的肯定。</h3> <h3> 下午仍秋意舒爽，著名特级教师，“简约语文”首倡者丁卫军老师带我们《走向丰富：简约语文的课堂设计》。丁老师很有意思地由“约”字的说文解字开场，介绍了“简约语文”的界定，概说了朱永新、李镇西、张丽均、徐杰老师各自好课境界的特点，通过“课改专家说课堂”让我们明确课堂该有的样子：师生之间交往、互动的舞台；引导学生发展的场所；探究知识的场所；教师教育智慧充分展现的场所。接着，丁老师进行了简约语文课堂设计的机理分析：教学内容追求约中见生；教学设计追求以简驭繁；教学结构追求枝繁叶茂；教学凭借追求化难为易。丁老师用具体课例帮助我们理解，并强调四个原则：以少胜多、删繁就简、深入浅出、张弛有度。强调处理好多与少、繁与简、深与浅、难与易得内在关系。紧接着提出简约语文课堂设计的三大策略：聚焦、选择、整合。又用具体的课例阐释了简约语文课堂设计的五个关键词：问题、活动、表达、倾听、评价。名教师的许多课例在丁老师的提炼中，我们感受到了好课的精要所在，特别在阐述关键词“活动”时深感朗读指导的重要内蕴。丁老师，您，一位性情中的语文人，有意思，有涵养，亦如您对语文课堂设计的关键词总结：语文的，学生的，简约的！</h3> <h3> 有一本书，我们捧之沉甸，读之充盈，一百来天伴我们左右，对我们的文本解读之功大有裨益。感谢师傅让我们与孙绍振教授的《名作细读》一书相遇、相知。学习第二天的这个清晨，我们带着收获，撷着反思，围在一起交流我们近期的读书成长。期间，周莉萍、庄茜、徐霞、李明、曹玲君、徐玉兰、龚玺谕分别代表各组进行全班交流。交流中已显出《名作细读》一书对我们自身文本解读的作用和影响，师傅也指导我们用积累精句的方式再回读这本书，我们深切感觉到：此书应长伴，温故而知新！</h3> <h3> 实战前的点拨甚是关键，睿智的师傅最懂我们，用《草房子》的选段考了考我们，引出了本次师傅的讲座《从文本研读到教学设计》。师傅从散文《春》，现代诗歌《纸船》，说明文《苏州园林》，文言诗《茅屋为秋风所破歌》，小说《我的叔叔于勒》，文言故事《狼》，童话《七颗钻石》，散文《济南的冬天》八个不同的教法及课堂活动设计，具体而微地对我们进行了示范和指导，我们深受启发！师傅总结还有三句良言：文本读透了，找通向文本深处的路径就方便了；文本读透了，课堂点评学生活动就游刃有余了；文本读透了，教学预设动态调整就心中有数了。我们需谨记！<br></h3> <h3> 午后躲过秋老虎，来到教室纳凉，师傅不在，可我们都自己领了文本《伟大的悲剧》开始解读了，顾不上休息，实战就这样极自觉地开始啦……解读、底稿、誊写，历经两个小时，作业《伟大的悲剧》教学设计完成啦。下午2:30开始小组交流，同学们或颔首或皱眉或舒心一笑，相互交流、商榷、优化，感觉每个人的小宇宙都爆发了……下午3:00每组代表周昕、杨敏、金雪枫、王静、王浩琴、计敏芳、浦志娟进行了全班交流，小伙伴们的教学设计创意独特，选点有效，活动丰富，对师傅上午讲座精要能学以致用。师傅一一点评，于精彩处欣慰肯定，于疑问处亲切商榷，于不足处智慧点拨。欣慰地赞许了同学们用心的活动设计：周昕、杨敏的活动形式丰富;金雪枫用了补白心理的还原分析法，并将师傅“千姿百态的‘讲述’”的教法学以致用，设计“以救援队员的口吻来讲述”的活动描述见闻和感受;王静的活动设计很有创意且指向性明确，如听写词语，然后用几个词说故事，课堂最后再用几个词写墓志铭，课堂前后关照，前面的活动是后面活动的铺垫;王浩琴设计用四字短语来概括悲剧的活动指向明确;计敏芳在教学活动中引入了知识，作为学习支架，并与课文相互印证;浦志娟活动设计关照课后习题，且对“伟大”的内涵发掘最多。有师如此，智慧生根！</h3> <h3> 活动尾声，师傅谆谆教导，一是书要常读常新，圈画、摘记精句;二是对悲剧的“伟大”的内涵进行具体挖掘，至少写出10个“伟大点”。师傅的引领稳稳的，我们的教学修行又进了一步，我们期待禾谷成熟，我们更想静水流深之后的稳健。所以，禾谷成熟之始，我们更要沉下心来，砥砺前行！</h3>