交流促进发展，学习成就自我——记濮阳县第五实验小学“科学素养、学思维”课程培训

披风

　　2018年8月27日下午，濮阳县第五实验小学的老师们齐聚一堂，参加由学校组织的新学期“科学素养、学思维课程培训”活动，带领老师们学习、巩固我校的校本课程，为开学后的课程实施做好充分准备。

本次活动分为三部分进行，第一是李付银老师的《聚焦科学素养，放飞希望》主题演讲，第二是邢慧勇老师的学思维主题演讲，第三是戴瑞珍主任和曹凤霞主任的总结指导。

　　李付银老师的《聚焦科学素养，放飞希望》从两方面诠释了科学素养课程在学校实施的重要性，一STEAM课程是什么？二STEAM课程对孩子有哪些帮助？

　　STEAM课程是集工程、艺术、技术、科学、数学五门课程为一体的融合课程，让学生在学中玩，在玩中学，提高学生的动手能力、动脑能力和合作能力。
关于STEAM课程对孩子们的帮助，李老师从五方面来阐述：激趣、动手能力、创新、合作、审美。兴趣是最好的老师，科学素养课程通过有趣的探索激发孩子们的学习欲望，让孩子们爱上造物。从而在造物的动手实践中培养孩子们的创新意识，在实践中学会合作，受到艺术美的陶冶。

最后，李老师提到，随着科技化水平的日益提高，让孩子们在科学素养课程中体验到“铁丝陀螺”“魔幻泡泡秀”“垂直农场”等造物的魅力和乐趣，体验到将来走向社会的生活常态，孩子们才不会被快速发展的社会所淘汰。

　　邢慧勇老师从五个方面说明了学思维课程的理念和特点。

首先是为什么要开展学思维课程？邢老师说到了5个学思维的好处，可以优化思维方式，掌握思维方法，形成思维的直觉，提高思维的缜密度，增强思维的品质。通过这五点让孩子成为会思考，善思考的好学生。

其次是思维方式有哪些类型和创造性思维方式有哪些类型？在邢老师的讲解下，老师们了解到各种思维方式的优缺点，以及如何发展创造性思维。
最后是突破定势的思维方式简介和学思维课例分享。邢老师用一个个生动的小故事说明了创造性思维的好处，让老师们学会了解决问题的各种思维方式，如“快刀斩乱麻”“此不动彼动”“双拼思想”等。通过典型事例，典型方法，展示了思维的独特魅力。

两位老师的课程汇报结束后，戴瑞珍主任先给大家分享了“学习金字塔”的学习理论，学生的学习内容保留率从听、读、视听、演示、讨论、实践、传授依次升高。戴主任以此鼓励老师们要选择合适的教学方法，帮助学生提高学习效率。

曹凤霞主任对下午的培训学习做了总结指导，鼓励全体老师再接再厉，不断学习名师们的教学经验，取长补短，成长为最优秀的自己。

　　李希贵校长说：“教师应该是托起太阳升起的人，但同时，它是太阳底下最光辉的职业，一个教师在成就学生的同时也应该成就自我。”学习之路漫漫，成长之行不止，一颗颗“好学”的心凝聚在一起，将会共同成就最优秀的自我，共同创造最优秀的五实小。