蕴十年纯厚之情，行一条智慧之道————记阳光小学数学组2018暑期教材培训

陌儿

　　当暑期余额不足，作为教师的你，会在最后的几天做些什么呢？是紧紧捉住假期的尾巴，陪伴家人踏上旅程？还是放纵自己，再追一部喜欢的剧？抑或是约上朋友几人，享受最后几日的懒散时光？在这里却有这样的一群人，收拾行李带上课本，放弃了最后几日的休息，踏上学习之行，提前进入了开学状态，他们就是-------龙游阳光小学全体数学组老师。

　　自2006年阳光小学创办以来，每年暑假末，阳光小学数学组都会组织老师赶赴杭州，参加由浙江省新思维教育科学研究院组安排的新思维教材培训，聆听导师对教材思想的把握和专家对教材的解读，这一坚持，便是十几年。

　　第一天，我们早早踏进培训大厅，里面已是座无虚席。浙江功勋教师、新思维小学教材的领头人张天孝老师已经端坐台上，正和蔼地和老师们交谈。

开场是张老师的主编报告《新思维儿童数学教学实验》。讲座伊始，张天孝老师提出：事不避难者进。张老师希望作为数学教学一线老师的我们，不应该逃避困难，面对学生创新思维的培养，我们更应该迎难而上，寻求突破！

　　在讲座中，张老师认为学生是有潜力的，我们老师要设计出能发展学生的材料，他重点介绍了《新思维儿童教学》中的部分学习材料的设计，并提醒一线老师，孩子在小学阶段，主要是打基础、学数学、开拓思维，而不是去解难题。

　　张老师说，学习数学就是学习思维。“新思维+”教材的最大特点是“前有孕伏 、中有发展、后有提升”。 与“新思维+”对应的是“新思维-”，减的是繁、难、偏、重，让学生更轻松地学习，更愉快地爱上数学，更有效地接受知识，更全面掌握思维方法，这对孩子一生成长来说都具有事半功倍的良好作用，对于培养学生的创新思维有独特的价值。

　　时间在一分一秒的流逝，坐在台上的这位可亲可敬的老人却不时遗憾地说：“如果有时间这个观点我还可以讲一个小时”“唉，这道题我还可以讲半个小时”。可谁能看得出，这位思维比我们会场在座任何一个年轻人敏捷十倍的老人，已经是82的高龄，他在台上精神矍铄侃侃而谈，即使我们万分专注，却还是经常跟不上他的思维。

　　第二场讲座是姜荣富老师的《分数的理解与教学》。姜老师首先抛出“分数教学的核心是什么”这个大问题，围绕这个问题，他从分数的意义、分数的运算、分数的应用三个方面进行了具体阐述。关于什么是分数，从特级老师华应龙到俞正强提出的观点引入本质上的意义，姜老师认为一种意义的本质，源远才能流长。而对分数的运算，姜老师结合分数与整数运算的对比沟通，提出一贯坚持的观点：“理通则法明”。接着提到分数的应用 ，他认为只要联通则简单。

最后，姜老师还分享了自己的一些教学实验经验，提醒老师们要重视学生计算习惯的培养，提高学生认真分析数据特征、仔细观察内在联系的能力。

讲座中，姜老师用了大量的教学案例，旁征博引，让原本枯燥乏味的教材讲解听起来充满生机，让原本纠结于如何上好课的老师豁然开朗，享受着教学大餐。

　　下午我们还继续聆听了陈敏老师的《技术改变课堂----新思维儿童数学在线产品的开发与使用》和邢佳立老师的《表内乘除法教学研究》两个精彩的讲座。

陈老师介绍的先进数学在线产品助力课堂，令大家眼前一亮。邢老师的讲座让大家领悟到，学生对数学的知识的理解与能力的发展不是一蹴而就的，而是一个逐步提高的过程，新思维小学数学教学体系，致力于使学生在学习重要知识形成能力时，能像“滚雪球”那样滚动发展，经历由小到大和逐步积累的过程。

　　第二天照旧是分年级的数学教材培训。组长前一天已经为大家分好工，所以大家一早就已经来到自己相对应年级的培训教室。教室早已被体贴周到的老师调好温度，翻开课本，此时我们不仅是老师，更是学生。丰富的理论、大量富有童趣的案例、一些经典名师的片断设计……

台上的专家娓娓道来，如数家珍，从上册到下册，一课课一题题，详细讲解，似乎这教材便是他最熟识的朋友。他们还从学生的角度，对一些重点难点进行了详细的分析指导，让老师们心中原本的疑惑豁然开朗。

　　静静聆听，认真记录，积极的互动，大家都很珍惜这个宝贵的学习机会，如饥似渴地吸收新知识，感受着专家带来的思维创新风暴。

　　张天孝老师笑得很孩子气地说，瞧！我长出的新发发根是黑色的。要离开了，在门口遇上姜荣富老师，保持着他一贯的严肃神情走过来为我们按下电梯，腼腆笑着挥手和我们道别。

好看的皮囊千千万，有趣的灵魂何处寻。专心致志、潜心于学、纯良温厚，遇上如此有趣的你们，我们何等有幸。

那么，就让我们带上收获满满的智慧和温暖，迎接阳光小学美好灿烂的新曙光。