唐宫西路小学“爱和自由”培训第一场 ——数学课教学与实践

唐小

主题:数学课教学与实践

时间:2018年8月26日下午

地点:唐宫西路小学多媒体教室

人员:全体数学教师及学校领导

伴随着轻柔的音乐，陈君飞老师以一篇《对一朵花微笑》开启了今天下午的培训。文中所传递的爱和美好在陈老师平和而自然的表达中，洒满整个会场……

　　初秋的阳光温馨而恬静，“爱和自由”北京之行的学校培训会也在今天拉开了帷幕。淡淡的花香～充分的教具～有序的环境，今天下午，唐小全体数学教师和学校领导齐聚多媒体，共同探讨数学课教学与实践，为开启新学期做好充分准备。

　　在培训开始的环节，吴校长对本次学校培训会的目的和时间，以及培训要求做出了温馨提醒。

　　在理论培训之前，陈老师给大家设置了两个问题:1.你认为什么是数学？2.到目前为止，数学给你留下的印象是什么？希望通过这两个问题，加深教师自身对数学的理解。

　　老师们通过组内讨论整合，然后小组代表起来分享。在分享、交流、碰撞的过程中对数学有了新的认识，也清楚的认识到：我们教师要用自己的精神引领孩子们在生活中发现数学、学习数学、体验数学，提供滋养的环境，促进孩子有效的学习。

　　接下来，陈老师对数学课教学与实践的理论进行了解读：1.教师的准备。2.教学目标。3.教学原则和方法。4.教学内容和课时。5.教学重难点。6.教学过程。7.有效的课堂的评估。针对以上内容配合实际生活案例来讲解，也让老师们更深刻的理解到，以概念为本的实物教学的意义。

　　下半场的培训以课例实操为主。首先陈老师给大家展示了二年级下册的《除法的初步认识》这一课，在展示的过程中做到了语言精准和简洁、动作规范和有序、板书简明和整洁，真正做到了语言、动作、板书的三位一体。老师们也进行了自己的操作，在操作的过程中也有了自己新的体会和感受。

　　每个老师都操作完之后，吴校长也上台做了本节课的课例展示，并对以概念为本的课堂教学做了更明确的指引，也让参培的老师更明晰了：以概念为本的课堂，如何在实物中提取概念，如何让语言、动作和板书更加精简、规范、有序。同时也明确提出，我们的课堂教学一定要具有灵活性，在实际课堂中一定要紧抓课堂生成，做好教学反思，使课堂教学更加有效。

　　紧接着，陈老师针对高年级的实体化教学做了五年级下册《观察物体三》的一个课例展示，结合心课堂的实施方案和课堂要点，真正让自主学习、小组合作、共同探究发挥最大效益。

　　老师们对这节课也进行了讨论，并提出了自己的想法。紧接着陈老师从概念的实体化配对，小组的有效学习，倾听和回应等方面做了梳理和总结，为接下来的《体积和体积单位》的课例设计指明了方向。

　　老师们针对《体积和体积单位》这节课展开了激烈的讨论，小组内整合每个人的意见，选择更加合适的方法，认真的设计教学案例。

　　吴老师结合自己以前的教学经验来分享了她们的教学设计，其他小组的老师遵循“组内整合，组间补充”的原则，进行了补充，整节课很好的体现了中高年级在心课堂模式下的实体化。

数学培训结束后，李校长首先肯定了陈君飞老师对数学实体化的培训很用心，做了充足的准备，既有理论，又有实操。接着对我校数学课堂提出了三点要求:一是大家要反复训练把语言练的精准熟练，动作练的准确到位，语言、动作相配对;二是多种思路多样方法开发制作实体化教学用具，实物配对学习最重要的是实物教具的准备，因此在工作中要把实体教具准备放在重要位置;三是Pace练习单及其他作业量要适中，题型设置要适可，除基础题外要有适可的拔高题，即题型要有梯度有层次，这可增加学有余力学生的学习兴趣。

　　半天的培训，所有的参培老师对区域“以概念为本的实物教学”有了更清晰的认识。相信在老师们的共同努力下，我们的数学教学会越做越扎实。