<h3> 盛暑八月，我有幸随同镇巴县内四十余名骨干教师赴安康学院参加国培培训，与安康市汉滨区同来参训的学员组成九十余人的班级。</h3><div> 能与来自本县和汉滨区各校的优秀教师同堂学习，我心绪复杂。兴奋和忐忑并存，因与优秀的人同行而兴奋，因与同行对比如星火与皓月的反差而忐忑。这样的学习机会于我十几年的教学生涯，真的不多，给我们做报告的老师，有的是来自大学的教授，有的是本地课改的先行者，有专门研究教育教学理论的资深专家，也有来自教学一线有着丰富教学经验的名师。他们纯澈的教育情怀，深厚的学养，细致深入的钻研精神，深深震撼着我的内心，时刻督促我去反省自己的教育教学之路，让我感到了自己的渺小和无知，外面的世界竟如此广阔和精彩，竟有这么多痴心于这一光辉事业的先行者，他们领航在教改的汪洋上，给后继者以灯塔航标的启示，我的血液中奔腾着前进的豪情，有这么多领路的先导，我辈当风雨无畏。</div><div> 这几日，“教育情怀”这个词一直荡漾在我的心上，“已捧一颗心来，何须半根草荣”，几个大大的红字一直在我眼前隐现。是啊，它是我们一切教育活动不竭的内驱动力，没有对教育事业深深的爱恋，又何来无惧无畏的风雨兼程?“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!”，教育的沃土上该是跳动着多少赤子之心啊。那砥砺我们前行的，我该用怎样的词语来赞美你?</div><div> 在参训的教室里回荡着这样的话:“如果不做，我精神的城墙就会轰然倒塌，否则生不如死”，“你不让我做，我会死得更快”，这是医学的奇迹，还是教育人精神的坚不可摧，抑或是某种情、某种爱的自然流淌?不需要刻意宣传，任何华丽的语言在这种大爱的情怀里也会黯然失色，相信这平淡的句子已找到它真正的安放地——每个学员的心上。</div><div> 几日的研训，我被专家们深厚的学养深深吸引，我仿佛是一个乡里娃进到城里，看什么都新奇；又好似一块干涸的土壤遇到甘霖，张开饥渴的嘴巴，吮吸教改的养料。只暗恨自己盛装知识的器皿如此之小，内存不足以高速地计算和存储，呜呼哀哉!</div><div> “天空不留下雀儿的影子，但我确已飞过”，虽吸收不了太多，但我已学过，虽只记其摘要，囫囵吞枣，不求甚解，但我学我思，亦有不小收获。但我想，我收获的是一种心态，是一种理念，是一种眼界，是一种向专家学习的积极和上进，他们兼容并蓄搏大家所长的智慧让我深深铭记。感谢大师们的精彩盛宴!</div><div> 此外，给我感受最深的还是专家们一丝不苟的探索精神和事事用心细致的专注。有两位专家谈到了他们的小组合作探究，我也曾做过相同的事，但总是落不到实处，形式方法与课堂实效不能有效契合，合作探究成了空中楼阁，梦幻泡影，不能落地生根。实施课改，结果一改把成绩改得一塌糊涂，为了教学成绩，于是又放弃，穿新鞋走老路成了常态。课改的气势轰轰烈烈，背后“三冷”教学却如火如荼。课改演给领导看，“三冷”留着自己干。</div><div> 反思自己这种怪诞的教学现状，让人尴尬却又无奈。这次学习，让我看到了一丝改变的契机，但要如何做到，我知道后面的路还很长很长，丰满的理想会不会再次被残酷的现实削剥得体无完肤?我不敢去想，但我会努力尝试。</div><div> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教改路上有前辈先行引路，又有同行热心相伴，定不寂寞。</div><div><br></div><div><br></div><div> 2018.8.25</div>