我们一起过暑假：“陪伴关怀”志愿者活动之终结篇

踏雪寻me

　　云南支教结束已半月余，一直在思考，用什么作为此次活动的总结篇。作为带队老师，想说的太多，我们学生志愿者、家长志愿者，新松小学的校长老师们，还有那些可爱的孩子们……今天收到了志愿者小徐同学传来的支教感言，真诚而朴实，就用这篇文章为活动画上一个圆满的句号吧！

支教的意义从来不是单向的
—— 一位初中生的暑期实践感悟
徐宾泽（武汉二中广雅中学九年级四班）

我是一个很胆小的人，在生人面前常会紧张。这一次，我们远赴云南省大理州云龙县长新乡新松小学支教，并且主要由我们几位同学登台主讲为期一周的课程，可以说是我长大至今做过的最勇敢的决定。
行程安排和物资购买自然成了学校老师和爸爸妈妈的事，我们的任务就是抓紧时间备课磨课。6月先召开支教会议，根据我们志愿者各自所长确定了朗诵、书法、篮球、魔方、跳绳和舞蹈等课程，7月我们每一个人绞尽脑汁写教案，并模拟现场体验，反复琢磨每一个环节。
或许每一个人出发前都有些忐忑吧！我们都希望尽可能多地将自己所学传授给那些深山里的弟弟妹妹们，但也明白，第一次走上讲台，唯有突破自我，方能呈现自己最好的一面。

【一】
炎炎烈日中，我们一行17人登上开往云南的高铁。6个多小时行程后，连绵群山渐入眼帘，我知道，考验就要来了。
“他们很拘谨，甚至不敢抬头。” 第一堂课刚开始，我和搭档都有些不安，毕竟担心冷场。我们不断鼓励，并多次走到他们身旁耐心指导，课堂气氛才渐渐变得活跃起来。

　　几天相处，我们慢慢建立起相互信任的通道。换言之，我们把他们当做弟弟妹妹一样辅导，更多的时候还在一起游戏，而他们也从最初的生怯，转为与大哥哥、大姐姐的亲近融合。
然而，我有时会想：作为仅仅比他们大几岁的初中生，我们真正能传授的知识又有多少呢？或许，对于这些远离都市生活的贫困山区孩子，陪伴与关怀才是更重要的吧。

　　有一次刚下课，便听到身后有人喊：“老师！”是一个小男孩跑来，“给你吃。”他的声音带着点局促，手里捧着一块饼干，竟是刚刚他在课堂上获得的奖品。
我望着他，脸上满是天真的笑意，身上衣服皱巴巴的，还掺着泥土味，鞋子上大拇指的地方已磨损了一小块。
只是一块饼干，再没有多说什么，但似乎又把什么都说了。云南天，孩儿脸，常常无端下起雨来。

呆了几天，忍不住想洗头。妈妈打了一盆温水，慢慢浇在我的头发上。
“老师在干嘛？”几个小姑娘围在一旁看。
“洗头发。”“妈妈不给我洗，我自己洗！”
她说的那样笃定，叫我不得不信，也不由得心疼。这些不到10岁的孩子们一起床就打扫操场，下课时主动收拾讲台，而与之相对，他们自身总是脏兮兮的，有时温度稍一升高，身上的味道便散发出来。
正处夏季，山里虽然较山下凉快，苍蝇却一点儿也不少。我们常常要和“嗡嗡”声作斗争，但我在课堂上发现，当苍蝇停在孩子们脸上时，竟无人抬手驱赶，任由它们肆意，心里不免难过。如果可以，我还希望教给他们一些卫生注意事项，希望闻到他们身上散发出本应属于他们的芬芳。

临走时，我们和孩子们抱作一团。这一刻，突然很想留在这里，早晨一起扫地，中午拼棋艺，下午再抢篮球，然后跑回宿舍楼看她们气急败坏却又不能上来的样子……
一周活动中，我们发现自己还有许多力所不能及的地方。我们到底为弟弟妹妹们带来了什么？知识？习惯？方法？都不对！或许多年以后才发现，我们只是他们成长过程中曾经流过的一股暖意。
也许，彼此不会再相见，但一定有一种特别的共鸣永远留在了那片土地上，伴随彼此共同成长……

【二】
学校为此次活动设计的主题是“陪伴.关怀”，即倡导互动、尊重与理解。当地孩子的父母大多忙于生计，甚至独留小孩与老人，远走他乡奔波劳碌。所谓“穷人孩子早当家”，与心智早熟相应的往往是爱的匮乏，不知跨越年龄的“稳重”是悲，还是喜?我以为，“每一个孩子都有亲手绘制美好的天赋”，他们在成长中更需要陪伴，更需要关怀，更需要指导，而不仅仅是天马行空的的游戏和畅想。

　　活动得以成功推动，当然离不开爸爸妈妈的全程参与，特别是在课堂内外都认真履行“助教”责任。可是，大人们忙前忙后，默默包办了买菜、做饭、洗衣、做清洁等诸多事务，作为小老师的我们却并不一定“领情”。

就拿我的妈妈来说，绝对不是“好事”之人，“麻烦事”能避则避，平常大多不愿挪动“贵体”，脾气也不太好。但这一次她的表现着实令我吃惊：清晨闹钟一响，总能看到妈妈早已梳洗完毕，为助教工作做准备；床板的不适自不必说，连我都觉得双脚无处安放，竟从来不曾听得妈妈“吐槽”，好像特别“适应”，说“睡得挺香”。

　　国内支教活动多是大学生或成年人自发组织。而我们年纪尚小，爸爸妈妈大可不必让我们参加此类活动，自己更能避免“受苦”。倘若只考虑自己，他们或许更愿流连山水间，但他们选择了陪伴我们。和这些弟弟妹妹相比，爸爸妈妈陪伴我们的时间要多太多。这一次陪伴的苦心不言自明，爸爸妈妈都期待我们在走进深山的过程中有所收获，有所成长，而这种收获和成长是看不见的精神财富。

支教回来已有一段时间，我仍然心绪难平。每次想到深山里的“学生们”，眼睛会温润，内心会温暖……我真诚希望他们的每一天充满快乐。未来的日子里，我也许偶尔还会用心体会他们的处境，尝试理解他们的奋斗。

无论是谁，支教的意义从来不是单向的。我们以老师的身份出现，同时也是受到教育的对象；我们在当志愿者的同时，也逐步了解了在学校所不能学习到的知识；我们终于懂得“责任”一词的意义，对社会实际工作也有了初步认识。