点亮前行的路 开启鸭梨之乡幼教新航道——阳信县幼儿园园长研修班简报

美友6796252

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南京师范大学

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活动

教授

简报导读

• 卷首语
• 活动简介
• 和睦的小团队
• 专家引领
• 培训进行时
• 研修不停息
• 研修共享
• 卷尾语

卷首语

昨日-今日-明日

时光如水，

回忆昨日，

园中辛勤博弈，

踏上学途前去；

面对今日，

南师学堂取艺，

你说我讲他叙；

憧憬明日，

各显身怀绝技，

开辟阳信幼教新天地！

活动简介

　　在秋高气爽，风轻云淡的“六朝古都”——南京，揭开了2018年滨州市幼儿园园长高级研修培训的帷幕。本次培训活动安排在号称“东方最美丽的校园”——南京师范大学举行。全市参加培训人员共计约83人，阳信县一行10人参加了本次培训活动。

和睦的阳信参训团队

专家引领

　　8月21日上午9点江苏省第二师范学院谈亦文教授做了首场报告——《游戏化音乐教育活动的设计与组织》。谈教授从音乐教育活动的流程梳理出了由“故事——动作——音乐——其他”四项“傻瓜”流程。然后又以《阿拉丁神灯》和《阿里巴巴》为课例，详细解析了教学“傻瓜”活动流程的运用。最后，谈教授与培训学员的互动环节将整个培训过程推向了高潮，园长们全神贯注，直到培训结束仍然意犹未尽。

　　下午，培训学员乘车去了南京晓庄学院实验幼儿园，孟园长从该园的首届艺术狂欢节、首届亲子大型运动会、南京市足球嘉年华活动和锄禾园建设活动四个方面做了报告，园长们怀着着憧憬之情，结合报告内容进行了实地参观。深刻感受到了晓庄学院实验幼儿园的前沿办园理念。

　　8月22日上午，南师大教科院教授、中国学前教育学会课程专业委员会秘书长孔起英教授结合《中国3-6岁儿童发展与学习指南》做了《关注儿童经验 支持儿童学习——以美术活动为例》专题报告，对艺术活动的概念解析、幼儿感性的学习方式、活动目标的基本结构、艺术作品的意义及PCK理论的反思几个方面做了讲授。孔教授深入浅出，用通俗易懂的语言让园长们听的入耳入心，受益匪浅。

下午，晓庄学院幼儿师范学院杭梅书记又给园长们讲授了《幼儿园园长专业标准解读》。杭书记结合江苏及南京的幼儿园发展现状、幼儿园教师是谁、幼儿园园长是谁、为什么要出台《园长专业标准》等方面，引导出《幼儿园园长标准解读》的课题。然后针对各学员提出的幼儿园存在的现状问题，对《幼儿园园长专业标准解读》的内容框架做了讲解。同时结合南京某幼儿园的“宝船探秘”活动和“影子的游戏”活动为例，又对教学活动做了详细解析。

　　8月23日上午南京市第一幼儿园奥体分园业务园长张宁湘园长以《园所安全记心中 师幼平安每一天》为主题，虚怀若谷的与各位园长分享了他们的安全管理经验。园长们更是积极呼应，互相交流。

　　下午，南京市第一幼儿园园长陈慧箐结合实际，与园长们深入探讨了《幼儿园家园共育的有效策略》。陈园长从家园共育的概念解析到社会发展及教师自身面临的各五大挑战的现状，给园长们递上了“三大锦囊”、家长沟通九大要诀和家园沟通攻略。细致而全面的给园长们开出了一张家园共育的治疗“处方”。

　　24号上午，南京市学科带头人陈娟教授，从《幼儿园特色品牌与文化建设》方面，激情而有个性的向园长们传经送道。

　　随后，下午南师大青年博士王海英以《我们需要什么样的学前教育》为课题，结合自身经历，幽默风趣的给学员做了一次大充电。利用各种数据证明了我国学前教育的快速发展和美好前景。

　　8月25号上午，南师大学前教育研究所所长兼学前教育系主任许卓娅教授的到来把本次培训活动推向高潮。一位上世纪50年代的老专家，平易近人，她有着犀利的语言，激情的演讲，实在的课例，幽默风趣的讲授风格；她正义凛然，思路清晰；她的演讲气氛活跃，引发学员思考，用实验引导，给学员从《模仿学习到创造学习》方面归纳出了循序渐进的幼儿园发展理念。

与专家合影留念！

　　本次培训的最后一堂课由陈晓娟园长压轴，她拥有着一支强大的研究团队，她用事实给我们讲授了南京市逸仙小学附属园的发展，传授了他们团队总结出的幼儿园园长领导力提升经验，让园长们更是受益匪浅！

培训进行时

　　园长们正津津有味的品尝着专家们送上的各色美味佳肴！时而抬头互动，时而低头记录。

阳信园长们愉悦的参加着许教授的课堂互动环节

研修时刻不停息

　　会后，趁热打铁，找个临时根据地小聚，共同交流一天的收获！

研修分享

　　园长们从安全、家园共育、音乐欣赏教育等专家培训的每一个主题都做了探讨交流，最后成文，分享交流！

成长在路上

伴随着南京淅沥沥的小雨我们一行10人来到了高等学府南京师范大学。郁郁葱葱的参天大树让我领略到了这座古城名校深深文化底蕴。南京师范大学学前教育专业是全国唯一的学前教育学国家重点学科。这让我能在此宝地学习萌生了满满的幸福感。
简短的开班仪式过后，我带着渴求的企盼，忽略了一身的疲惫沉浸在了谈奕文教授的《幼儿园游戏化的韵律活动组织》讲座之中。幼儿在玩中学、学中玩的理念在“傻瓜流程”的讲解中得到了极好的诠释。在与教授面对面的互动学习中我们意犹未尽，时间却悄然而逝。
孔起英教授以《关注儿童经验 支持儿童学习惯----以美术活动为例》讲解了《中国3-6岁儿童发展与学习指南》。指出了指南的学习标准：识记、 领会、运用。要站在课程建设的高度理解指南。
《幼儿园园长专业标准》经过杭梅老师的解读，深感自己责任重大，任重而道远。张宁湘园长和陈慧箐园长分别从安全和家园共育的有效策略两个侧重点做了2个专题的讲解。从园长层面对这两个专题的讲解中，她们通过文字、照片、视频详细体现了她们工作的细致入微、严谨踏实。 给我上了最接地气的课！我膜拜她们！
学习过半，眼角的倦意掩盖不住求知的眼神。认真的记录，仔细的聆听，倾心的交流、深深的企盼，我们继续期待再一次与专家相遇。以正确的理论引领，诚实的敬业精神且行且思，不断学习，不断进步，快速成长，我们的成长依然在路上。

张曰萍 河流镇中心幼儿园

2018 、8、23

奔跑在理想的路上

——任职资格培训心得体会

　　非常有幸于2018年8月20日参加了滨州市幼儿园园长任职资格南京培训班的学习，这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我聆听了南京师范大学专家们的讲座，听取了南京市幼儿园园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这几天的学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。
首先，通过培训学习、参观，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，培训就像一盏明灯给我们指明了方向 。
总之，我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！

杨青 实验幼儿园

2018.8.23

南京班培训心得分享

带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学改革中的几点困惑,我们阳信县十名幼教工作者于八月二十日来到南京,参加了滨州市幼儿园任职资格南京班的培训,开始了为期一周的学习培训,至今已有三天。回顾这近三天的学习,我与来自滨州各区的80多位园长每天徜徉于美丽的南京师大校园之中,聆听着在教育学院专家教授的报告,分享着各位园长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的园长的教育智慧,使我萌发了"走向行动"的渴望。这次培训使我受益非浅,它让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识。同时也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢市区教育局为我提供了难得的学习机会,也非常感谢南京师大文创教育老师们的辛勤工作与无微不至的关心。
本次培训为参加培训的教师打开一个广阔、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。在这里，我学到了很多。或许我永远就是一个在路上的人，只有方向，没有终点。
在这里，不仅有专家、教授的讲解，还让我结识了更多的同行朋友，在他们的发言中我也有了自己更深的体会。在研修当中我体会到了“集思广益”的道理，集很多人的观点于一体，就会收获更多，正如“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就会有两种思想”。所以我们应该珍惜这次培训的机会，提高自己。在这广阔的平台上我收获了很多，学到了很多理论知识以及教育与管理方法。本次培训不仅是各园所进步的阶梯，更为教育的发展添上画龙点睛的一笔。有了本次培训的润泽，让我的知识天空更加湛蓝！
卷尾语：开始的开始是孩子在歌唱，最后的最后是我们在行走,岁月的脚步匆匆,我们将带着希望和憧憬再去续写一个又一个令人奋进的明天。

阳信县洋湖乡中心幼儿园 孙伟

2018年8月23日

遇见自己

-------2018年滨州市幼儿园园长南京师范大学高级研修班研修感悟

2018年8月21日，我来到了被誉为“东方最美丽的校园”之称的南京师范大学的随园校区，开启了幼儿园园长的研修之旅。一进校门，随园路旁的大树，仿佛向我们诉说着一代又一代的南师人是如何薪火相继，身教言传着“严谨、朴实、奋发、奉献”的优良校风；报告厅及周围古老的建筑仿佛告诫着每一位走进这里的学员都要“正德厚生、笃学民行”。南师大深厚的文化底蕴，让我对教育心生敬畏。
谈亦文教授分享的《阿拉丁神灯》，至今仍让我意犹未尽，一个好的教育工作者真是应该具备润物无声的意识和能力；孔起英博士的报告时时刻刻告诫着我，懂孩子才能支持到孩子；张宁湘园长的分享，再次提醒我安全工作无极限，始终要绷紧安全这根弦，把师幼的平安挂在心间。
学以至此，感觉肩上的担子更重了，身上的责任更强了。相信这几天的精神大餐，会让我在专家的理论和自己工作的实践中找到一个结合点，让有缘遇见我的孩子更加的幸福，快乐。让我们一起在遇见孩子的路上遇见自己！

翟王镇中心幼儿园 高秀芹

相遇随缘 感悟随园

2018年8月21日我有幸成为了滨州市幼儿园园长南京师范大学高级研修班的一名成员，开启了为期五天的研修之旅。“正德厚生、笃学民行”，南师大深厚的文化底蕴，震撼了我们热爱幼教的心灵。
听了谈亦文教授的《幼儿园团体律动游戏的实践研究》孔起英博士的《关注儿童经验、支持儿童学习》、杭梅书记的《做幼教专业的引领者》等等，让我明白幼儿园教育管理要有效提升。在“饕餮大餐”中，谈亦文教授提出的“阿拉丁神灯教育”给我印象最深，我在畅想幼儿园课程管理、教师管理等怎样做才能抽丝剥茧“擦一擦”获得提升呢？我相信，通过这次培训，我们一定能学有所用，为“大爱幼教”交一份满意的答卷！

劳店镇中心幼儿园 田秀梅

滨州市幼儿园园长南师大培训有感

2018年8月20日，在滨州市教育局的组织下，我有幸参加了滨州市幼儿园园长南京师范大学高级研修班，这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别听了谈亦文、孔启英教授等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。 
首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如何能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重每一幼儿个性，要学会观察幼儿，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到的只是“我作为教师该如何教”，而忽视了“幼儿该如何学”的问题。通过培训了解作为教师，要充分发挥引导作用成为一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让幼儿学会自己去学习、探索。要重视幼儿的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代化的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
非常感谢滨州市教育局为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！ 

阳信县实验小学幼儿园 范淑兰

安全，天平上最重的那颗砝码

如果把幼儿园工作比作天平，我们希望安全工作是天平中最重的那颗砝码，让天平永远向安全一侧倾斜。
幼儿园的职责是保教并重，安全第一，平安和谐是幼儿园维持正常秩序、和谐发展的保证。出现了安全事故，轻则紧张、着急，重则赔礼道歉、司法相见。作为幼儿园管理者和幼儿教师都牢固树立安全重于泰山的意识，但仍任时刻担心安全事故的发生。
今天，有幸在2018年滨州市幼儿园园长高级研修班上聆听了南京一幼张宁湘园长关于《园所安危记心中，师幼平安每一天》的专题报告，在我的心中产生了强烈的共鸣，更让我对幼儿安全、幼儿园危机和危机管理有了深刻的认识，现总结如下，同大家共勉。
幼儿园安全工作除了思想重视、制定健全、措施到位，还要做好危机管控。幼儿园危机是指发生在幼儿园内或与幼儿园有关，有幼儿园内外因素引起的，干预幼儿园正常运行的，严重损害或可能损害幼儿园组织功能及成员利益的突发事件、意外事故或演变趋向。幼儿园危机不等于幼儿园安全事故，安全事故只是危机发生的因素之一；幼儿园危机也不等于幼儿园突发事故，突发事故可能是危机的导火线，或是潜在的危机。
幼儿园工作中对危机的预防和应对措施包括：1.幼儿园安全教育的系统性；2.教职工危机应对不淡化；3.危机管理方案和演练不空白；4.要学会必要的应对技巧；5.具备有效的危机干预策略。
幼儿园危机出现的因素主要有：1.社会上失范行为给幼儿园带来的威胁；2.办园者素质低下；3.雇用教师工作的不稳定性、责任感低；4.社会诚信度低；5.社会不安全因素增多；6.教师心理问题激增。
危机一旦出现，必须依法、合理进行处理。幼儿园危机出现后，各种媒体往往会对危机起到关键的作用，因此，要注意在处理危机中需要做好应对媒体的五点禁忌：1.不说“无可奉告”、“我不负责任”等话语；2.不提供不真实的信息，不说谎、不凭主观判断；3.面对频繁采访不嫌烦；4.出现错误不要推诿，不同媒体发生矛盾；5.不用任何手段威胁媒体。
可以说，在幼儿园中，危机是处处都存在的，但是只要心够细，只要能够做到尽可能的全面的考虑一些可能在幼儿园当中会发生的危机事件，我们就能够相应的制定出一些对策来尽量避免发生这种危机。对于幼儿园来说，制定一个危机应对预案是非常重要的，把能够想到的一些可能发生危机的事情，事物以及其应对措施都以条例的方式呈现出来，例如制定一个应对诸如火灾，水灾以及地震之类灾难事件的措施，让每一名员工都必须熟知疏散儿童或是将他们转移到建筑物的安全地点的程序，定期安排一些演习，让幼儿能够有机会身临其境，同时教师也有机会评估危机应对方案的适宜性，当然，这些条例也应该让家长所熟知，以便可以更好的做好家园合作，真正的做到为每一个幼儿的身心健康发展，为幼儿的茁壮成长所努力。

金阳街道中心幼儿园 王书敏

南下取经，路在脚下

8月20日，我和我县的九位园长冒雨南下，踏上了取经之路——2018年南京师范大学高级研修班园长培训。
来到南京师范大学，听取了南京师范大学谈亦文、孔起英等几位专家和南京一幼幼儿园园长报告和管理经验，受益匪浅，感慨颇多。即学到了科学的管理理论，又和一幼的园长们学到了一些具体管理办法。其中孔起英教授的一句话留下非常深刻的印象。孔老师在提到《幼儿园工作指南》的目标时与教师互动说：幼儿教师要把“指南”当“圣经”。这句话说的真好！值得思考：
一、将“指南”视为幼儿教师的圣经，将指南精神贯彻到一日生活中。孔教授谈到很多幼儿教师学习《指南》是为了考试而学，没有利用利用指南的精神来指导实践，理论与实践脱节，工作的盲目性、随意性强。接下来几位教师也从不同的领域、不同的学科深入浅出的提出了指南的地位，从中也能看出幼儿教师必须把“指南”当“圣经”，才能在理论与实践中游刃有余的工作。
二、常学指南，常念经，游戏教学乐其中
在各位教授的报告中多次提出：以幼儿为本，结合幼儿的兴趣、需要，以游戏的方式组织幼儿一日活动。《指南》中也明确提出，“游戏”是幼儿最喜爱的活动，教师要为幼儿创设游戏的环境。谈亦文教授在报告中说：“教师创设游戏情景，可是在具体的实践中，教师戏里戏外，教师融入不进游戏，始终在游戏中处于指挥者的角色，导致幼儿深入不到游戏中，使幼儿情感得不到很好的发展。”接下来，谈到游戏情景中教师注意具体细节。通过领导专家的指导，更加了解创设情境教学在幼儿园教育活动中的价值所在，注重游戏在幼儿园教育活动中的特殊地位，寓教于乐，让自己和老师、幼儿共同成长。让“指南”精神落地、开花。
三、学习真经传真经，大爱精神记心中
通过这几天的学习，专家手把手的教，我即学到了科学的教育理论知识，教学方法、家园共育的知识以及平安和谐幼儿园建设，除此之外，各位专家还把他们报告的课件毫不保留给我们，将他们的大爱在继续传递。

通过这几天的学习，我从事幼教的工作目标更加明确，在今后的工作中我将沿着科学育儿之路勇往直前。

“真经”在心，路在脚下……

阳信县第一实验学校幼儿园 孙洪芹

卷尾语

我们结业了！

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。研修虽已结束，学习还在进行，前进的路不停息。南京师大的阳信参训团队不忘初心、牢记使命。担负着梨乡教育的嘱托，沿着南京师范大学的取经之路砥砺前行！