我需要勇气，说"对不起"

自然之子

走廊突然传来两个女孩的尖叫声，我闻声出去，看见小月和萱萱在火车轨道区互相拉扯着头发，哭着喊：“是我的！”、“是我的！”。我急忙跑了过去，抓住她们的双手说：“现在请你们先放手。”并试图将她们分开，却感觉到她们两人好像抓得更紧了。

对此，我坚定地看着她们说：“宝贝，老师爱你们，只是这样的方式不合适，我建议你们先放手，我们一起来解决问题。”等我说完这句话后，我感觉到她们力气逐渐变小，生气的情绪也逐渐平静下来，慢慢地松开了双手，只剩下委屈与不安的哭泣声。我轻轻地抚摸着她们的背，看着她们说：“等你们调整好情绪了，准备好了，我们再一起解决问题。我会在这里陪你们的，我爱你们，宝贝。”

大概经过了3分钟，我感觉到她们的呼吸逐渐平稳有规律，身体也没有那么紧绷，情绪也平静了下来。
我问她们：“请问你们可以解决问题了吗？”她们看着我，分别点点头。

我牵起她们的手，微笑着问她们：“那请问你们刚才发生什么事情了？”
其中小月说：“刚才我跟豆豆在这里玩火车，她要和我们一起玩，我们不愿意，她就想拿我们的火车轨道，我们不愿意。”
“然后呢？”我追问。
小月说：“然后她就用火车轨道打我。”

我看了看萱萱，说：“是这样吗？”
萱萱有点内疚地说：“是的，但是她也打了我。”
“那然后呢？”我继续发问。
萱萱补充说：“然后她就扯我的头发，我也扯她的头发。”

我看向小月，问：“是这样吗？”
小月点点头。“请问你们还有什么要补充的吗？”她们都摇摇头。

我梳理了一下事情的经过，说：“刚才你（小月）和豆豆在这里玩火车轨道，然后你（萱萱）想要加入和她们一起玩，但是她们不愿意。你就用火车轨道打了她，然后她也用火车轨道打了你，然后相互扯头发厮打，是这样吗？”她们都点点头。

“首先你们都很好，老师很爱你们，但是刚才的行为不合适，现在我们需要一起解决。”我停顿了3秒，然后对萱萱说：“刚才她们不愿意你加入她们，拒绝和你玩，你有些生气，是吗？”萱萱有点委屈地点点头，“但是她有权利选择和谁玩、不和谁玩，你应该尊重她的决定，可你却用火车轨道打了她。”

我转向小月，问：“请问你的感受是什么？”小月回答道：“不舒服，我不愿意，我需要她的道歉。”萱萱有点内疚地低着头，想要道歉却说不出口，仿佛在等待一份支持。我把手放在她的背上，给她力量，对着她说：“你很好，老师很爱你，只是这个行为不合适。”我们互相对视了5秒，她仿佛获得一份肯定与支持，看着小月说：“对不起。”小月答道：“原谅你。”

接着，我对小月说：“但是刚才你也打了她……”我的话还没说完，小月就对着萱萱说：“对不起。”萱萱回答道：“原谅你。”我欣慰地看着她们：“你们觉得事情解决了吗？”她们俩都点了点头。我牵着她们的手，开心地说：“欣赏你们的勇气和包容，你们都表现得很好，老师爱你们。”她们也笑了笑，然后离开了。

“对不起”，虽然只是简单的三个字，但是说出三个字背后是需要勇气的。当孩子说出“对不起”时，其实他的心理也发生了转化，当孩子有勇气说出 “对不起” 这三个字，他也有了勇气去承担他的行为。

孩子是脚，教育是鞋，

我们努力践行天性舒展、协和有机、绽放本真的自然教育！

手指谣《毛线绕绕》

毛线绕绕，毛线绕绕，拉呀拉，

咚～咚～咚～

毛线绕绕，毛线绕绕，拉呀拉，

咚～咚～咚～

织好了织好了，小老鼠的织好了。

给小老鼠穿上吧～

毛线绕绕，毛线绕绕，拉呀拉，

咚～咚～咚～

毛线绕绕，毛线绕绕，拉呀拉，

咚～咚～咚～

织好了织好了，小猫咪的织好了。

给小猫咪穿上吧～

毛线绕绕，毛线绕绕，拉呀拉，

咚～咚～咚～

毛线绕绕，毛线绕绕，拉呀拉，

咚～咚～咚～

织好了织好了，小象的织好了。

给小象穿上吧～