<h3>为了及时了解中考改革动态，探讨如何在课堂教学中落实学科核心素养和立德树人根本任务，进一步提高教师的课程实施能力，真正提升教师的专业素养，市教研室于2018年21日-22日在实验中学五楼报告厅举办了初中英语教学培训会。来自全市的百余名教师参与其中！<br></h3> <h3>21日上午，来自上海市嘉定区的王瑛老师为我们做了精彩的报告。针对换教材这一现状，王老师作了耐心细致的分析，并对上海教育出版社的“牛津版”教材编排的意图、最大的亮点进行一一解答，打消了老师们心中的疑虑。插上"牛津"的翅膀，使课堂扎实而丰富。</h3> <h3>下午，稍做休憩的老师们陆陆续续走进了报告厅。此时，主席台上传来了一阵清脆的声音，定睛一看，此人正是上海市嘉定区迎园中学的钱勇老师。她衣着朴素，语言亲切，风趣幽默，接地气的开场白一下子拉近了我们之间的距离。钱老师和我们一起做了课前的热身活动，老师们瞬间倦意全无。至今还记得那句"想听我的课，没那么容易"。就是这样的一句玩笑话，带领我们走进了下午的课堂--小初衔接英语教学(上半场主题)。钱老师分析了小初英语教学的主要区别，提出了今后教学中切实可行的方法和建议。</h3> <h3>下半场的活动中，钱老师重点讲解了词汇、阅读、语法、写作的教学方法。生动诙谐的语言为略显枯燥的内容增添了一丝乐趣！</h3> <h3>22日上午，来自山东师范大学外国语学院的裴光钢教授千里迢迢赶赴会场，为我们呈现了一场别开生面的视觉盛宴。英语学科素养始终无法很好地与英语课堂结合起来，这是我们当下面临的最大挑战。裴教授使用通俗易懂的语言将核心素养的四个方面娓娓道来。语言能力，思维品质，文化意识和学习能力顿时在我们的头脑中变得鲜活起来。短短2个小时的讲座拓宽了我们的视野，提高了我们的境界;同时诸多耐人寻味的问题值得我们去反思。<br>1.教学表面化、模式化、程序化;<br>2.教师缺乏对语篇的深入分析，导致教学的浅层次;<br>3.为应试而教，为应试而导致学科价值错位;<br>4.学校课程资源有限，学生获取学习资源途径良莠不齐;<br>5.教师仍扮演着传统课堂的主导者及知识权威者的角色。</h3> <h3>午后的报告厅略微有些闷热，但老师们已早早地对号入座，等待着此次培训的"重头戏"–中考试题解析。身为一名一线教师，成绩无疑是大家最关心的，如何帮助学生在中考考场上交出一份满意的答卷？这是我们面临的最大挑战，同时也对老师提出了更高的要求。把握中考试题命题方向和规律是我们首先需要解决的问题。22日下午，我很庆幸听到了来自山西实验中学王小秀老师带来的讲座。王老师曾参与2018年中考命题，对中考试题有着自己独到的见解。结合近五年的中考试题，王老师进行了深度的剖析，从最初侧重文化知识的考查到现在注重创新能力的培养，中考试题在不断的变化之中。它看似越来越简单，实则越来越难了。<br>学科素养落地课堂，还需要老师们不断的学习和钻研，为了新课改下的英语课堂能够开花结果，我们义不容辞！</h3> <h3>非常感谢晋城市教研室提供这次宝贵的学习机会，培训会虽然只有短短的两天时间，但我受益匪浅。学无止境，愿每个教育工作者都能在自己的工作岗位上不忘初心，奋力前行！</h3>