引来源头活水，润泽灵动课堂―― 2018年暑假潍坊市初中历史骨干教师培训

信秀梅

　　2018年8月21日，暴风雨后的阳光格外明媚，潍坊市初中历史骨干教师培训在昌乐二中拉开序幕。

　　“培训是充电和提升的过程，也使大家得到相互交流的机会”，主持老师实实在在的话语道出了培训学习的作用，也拉近了来自潍坊市各县市区历史老师的心。

凌云志向冲霄汉 晖光日新谱美篇

　　作为一名教师，最关注的就是自己的专业成长了。潍坊教科院逄凌晖院长针对新教材，带领与会老师《找寻专业发展的路径》。他说，新教材使用不仅是换了教材，在体例编写，栏目设计等方面都发生了重大变化。作为教师，要学习教育理论，做学生成长路上的导航仪；要有梦想信念，成为引领学生成长的一面旗帜；要徜徉书海，为自己的成长汲取营养。

在谈到课堂教学时，逄老师鼓励全体教师，教师的专业成长立足于课堂，实现于课堂，成功于课堂，上课可以充分张扬老师的才华，要充分调动学生的积极性，认定、实施、并顺利达成目标，营造和谐的课堂气氛，追求自己的风格，为学生提供更多的成长机会。

逄老师谆谆教导全体与会老师，教育不能拿着一张旧船票去登今天的客船，去重复昨天的故事，要学习做一个反思型教师，让反思成为自己成长的助推器，让教研提升成长的品质，让教育写作为自己的理想插上翅膀。是啊，一个有志于三尺讲台的教师，要有自己的教育思想，才能谱写教书育人的精彩篇章。

宗匠陶钧倾心力 彬彬济济聚英贤

　　课堂是教师施展才华的舞台，是学生精神和心灵成长的田园。高密教科室王宗彬老师立足教育前沿，用先进的理论，详实的事例，幽默的语言，让老师们从“一致性的前提，如何正确地教，如何正确地学，如何正确地评”四个方面认识到《坚持教学评一致性，打造高效课堂》的重要性和必要性。作为教学中占主导地位的教师，既有匠人的一面，也有专家的一面，教师在教学中要定好航向――制定好教学目标（目标的确立不必拘泥于形式），用最好的形式展现知识、思维和技能，教学中要注意营造好教育的场，克服专家盲点。在如何指导学生学习方面，王老师特别强调，要让学生明白学习是建构的过程也是解构过程，要全情投入学习，乐于探究，乐于接受挑战。这不仅是对学生的要求，更是对老师的高要求。

　　课堂评价是教学中的一个关键点，恰当的用语，及时的反馈矫正会促进学生的发展。教师在评价过程中，结合目标命制达标题，能全面检测学生的学习情况，促进学生的学习。有效的评价既要肯定优点也要指出不足，指明努力方向，用语要恰如其分。这样才会激发学生学习兴趣。

　　第一天报告结束之际，王宗彬老师的肺腑之言深深刻在老师们心中：教育工作千头万绪，建议老师们做好以下几个方面的事“学会做重要的事情；学会把事做简单；不做评价者，做反思者”。

怀瑾握瑜德名扬 举纲持领活课堂

　　培训第二天，山东教科院的高怀举老师结合精彩的课例，从教学目标制定、教学过程实施和教学评价三个要素分析了中学历史课的教学设计。

历史课程的性质，决定了它担当的使命。“一切历史都是思想史”，高老师在谈到历史课的思想性时，特别强调如何结合教材对学生进行爱国主义教育。“人文性是历史课程的良心”，历史课以人类优秀历史文化陶冶学生心灵，帮助学生客观认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系。

战争是历史科一个无法回避的话题，高老师提到关于战争史的教学时，提醒与会老师不只要让学生了解战争的性质、影响，而且要让学生感受到战争对生命的戕害。

高老师关于教学设计的报告，目的很明确，他意在提醒历史教师展示历史本身的魅力，激发学生内在的情怀，实现教师的自我价值。

　　三位老师的精彩报告既有先进的理论，又有精彩的课例，让参会老师享受到了丰盛的精神文化盛宴，也为以后的教学注入了源头活水，润泽出灵动的历史课堂。