<h3>刘老师今天所讲的这节课，有几个点的把握给我留下来深刻的印象，也让我对文本的解读有了一个更好的反思。我们应如何认真细致地观察教材，同时思考编者的意图，充分解读文本，发挥绘本的最大作用。</h3> <h3>首先看到这个封面就觉得非常简单，是一个小男孩装扮成猫和鳄鱼玩的故事，而且题目也很简单，就是一个游戏的名称！谁会去思考为什么小男孩会装扮成猫呢？是作者有什么特殊的意图，还是只是插画而已呢？</h3> 其次，在整个游戏过程当中，他们都是非常快乐的玩耍。为什么在11个场景中，插入一个哭泣的场景呢？作者在这里想表达什么呢？有没有引起我们的思考?<h3><br></h3> <h3>刘老师观察的非常认真和细致，抓住了文本当中这副图的表情进行了拓展。引导学生做事情要考虑他人，设身处地的为他人着想，教会孩子换位思考，培养孩子如何和别人相处，形成良好的品格。</h3> 既然做leader，那Is he a good leader?再次引起学生的思考，是，为什么?不是，为什么? 从哪里能找出依据呢？<h3><br></h3> <h3>刘老师首先引导学生观察👦为了让鳄鱼更想参与游戏，将自己装扮成一只猫；其次，在整个游戏过程当中，男孩都做了很好的示范；再次，游戏结束后还想到了用一个冰激凌来奖励。那可以说明这个男孩想做好一个good leader,虽然有不足。</h3> 教师在整节新授结束后，对文本的结构进行了总结。从游戏开始前，游戏过程中和游戏结束后这三个板块进行梳理。为孩子的写作做好了铺垫，充分发挥了绘本是写作的范本。<h3><br></h3> <h3>在整节绘本过程当中呈现了11个游戏场景，其中只有四个是学生前期未接触过的。教师为突破难点，采用的听音配图的形式，达到音义形的有效结合，当然如果在此环节当中，教师能够让学生更多的参与、体验，学生对于难点的突破会更好。就像戈老师所说的让学生拿出手来 ，假设你有尾巴，让我们一起来做等，学生的印象会更加深刻，效果也会更好。</h3> <h3>绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。一篇好的绘本不仅仅是在讲述一个故事，而且有着经久不衰的永恒主题和深刻内涵。这更需要我们教师认真观察绘本，仔细琢磨编者的意图，争取将绘本功能发挥最大化<br></h3>