<h3> 2018年8月19日，卓越教师高端研修班开班第四天，上午，南京师范大学附属小学贲友林老师为我们带来了《构建“学为中心”的数学课堂》的探讨。</h3> <h3> 首先，贲老师提出了课堂改革三思：1.课堂改革实验，以增加师生负担为代价，实验不会持续下去。2.课堂改革实验，以牺牲学生学业质量为代价，实验不会持续下去。3.课堂改革实验，对学生有所选择，课堂改革不会继续下去。这三点也是我们日常教学中需要反思的，教育学生，从爱出发，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。</h3> <h3> 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师要更加关注数学课堂中那些只可意会不可言传，只有身临其境的教师和学生才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。</h3> <h3> 下午，江苏省特级教师吴金根老师的《基于学科核心素养的课堂教学关注》探讨了教什么？怎么教？为什么这么教？等一系列问题。我国教育是有“力量”和“成绩”的，未来的学校应该是一个学习的共同体，老师和学生在课堂中应该是平等的，相互倾听，一起学习。</h3><h3> 最后，我认识到：一节好的数学课，新的理念，巧在设计，赢在实践，成在后续。不要有“作秀”情节，提倡“简洁而时刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，提现数学课的灵魂让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程。</h3> <h3> 通过这次培训，使老师们提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，深刻体会到自己有很多东西要去学习，同时对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。</h3>