<h3>察时间： 2018年7 8月</h3><div>观察地点：芽三班</div><div>观察人物：张子悦</div><div>观察老师：王伟</div><div>观察事件：日常生活</div><div>观察内容：张子悦小朋友学习非常的棒，学东西特别快。上课的时候回答问题也很积极配合，有时候上课会偶尔注意力不集中，老师提醒的时候会再次集中精力学习。</div><div>观察分析：现在幼儿时期比较敏感，子悦很聪明，就是偶尔的注意力不集中。家长和老师要给予及时的提醒与肯定，让孩子克服敏感期</div><div>措施</div><div>1:注意力不集中是幼儿不良的习惯，所以我们要培养孩子注意力集中的好习惯。</div><h3>2:积极与幼儿交流沟通，让幼儿慢慢养成集中精力的好习惯</h3> <h3>观察时间:2018年7 、8月份
观察地点:芽三班
观察人物:张相然
观察教师:王伟
观察事件:让我来吧
观察内容:相然小朋友是一个非常聪明的小男孩，也非常愿意帮助别人，这一次，我让小朋友搬凳子，忽然，看到性格有点内向的相然对我说：“老师，我也想帮你搬凳子。”我点头答应了，搬完凳子后，我把相然叫到身边，夸奖他是一个能干的孩子，以后老师也愿意请他帮忙，他点点头，脸上露出欣慰的笑容。
观察分析:老师不渴求你们都能够及时的明白老师做法的原因，但看到你们能够安全健康的成长，养成了良好的习惯，获得了成功的喜悦。相信长大后的你们一定能够懂得。<br></h3> <h3>观察时间：2018年7 、 8月份</h3><h3>观察地点：芽三班
观察人物；苗栾堂
观察老师：王伟
观察事件：日常生活
观察内容：苗栾堂小朋友性格比较内向，刚来的时候不爱说话，胆子比较小，老师问什么总是低着头不回答，经过一段时间的适应，苗栾堂小朋友在班里也找到了自己的好朋友，也越来越爱讲话了，也越来越喜欢和小朋友一起打打闹闹了，性格变得越来越开朗了。
观察分析：苗栾堂小朋友一开始刚来到新环境不适应，胆子也比较小，性格比较内向，所以不爱与人交流。
措施
1:家长与老师积极配合让孩子适应新环境
2:遇到事情应鼓励孩子去完成，来增强孩子自信心，克服胆小的性格。<br></h3> <h3>观察时间:2018年7 <span style="line-height: 1.8;">8</span><span style="line-height: 1.8;">月</span></h3><div>观察地点:芽三班教室</div><div>观察人物:孙泺涵</div><div>观察教师:王伟</div><div>观察事件:关心老师</div><h3>观察内容:最近一上火，嗓子总是不好，尤其是我，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，这不，今天上课时，要带孩子们唱歌，话说多了，就有点咳嗽，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，老师都生病了.......”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，泺涵小朋友说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽，今天怎么还咳嗽啊，你怎么也不去看看病啊？你都是大人了，还总是生病啊，”</h3><h3><br></h3><h3>观察分析:孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的认同已经很不容易，还能得到孩子的关心，真的很让我欣慰。泺涵，老师谢谢你的关心</h3> <h3>观察时间：2018年7 <span style="line-height: 1.8;">8月</span></h3><div>观察地点：芽三班教室</div><div>观察人物：周德轩</div><div>观察老师：王伟老师</div><h3>观察内容：德轩是一个适应能力比较强的孩子，而且特别爱帮助别人，在交往过程中到处撒下爱的光芒。早上小朋友来上学的这段时间，有的小朋友情绪不是很稳定，德轩就展现了大哥哥的形象，坐在小朋友身边安慰他，有时还拍拍他的肩膀，好像在说：没事，像个小大人一样的形象存在着。</h3><h3>观察分析：帮助是孩子进入社交的一个重要环节，儿童的人际关系就是这样一点点的开始建立。帮助和分享是儿童最初建立人际关系的敲门砖。</h3> <h3>观察时间：2018 年7 8月份
观察地点：芽三班
观察人物：田志诚
观察老师：王伟
观察事件；玩积木
观察内容：诚诚小朋友比较喜欢玩积木，只要我们去玩积木，诚诚小朋友总是最开心的，每次来到积木屋，有的小朋友还在打闹的时候，诚诚总是第一个拿起积木排起高高的积木，然后再开心的让老师和小朋友们看，走出积木屋的时候总是恋恋不舍。
观察分析：诚诚喜欢排积木，喜欢自己动手去操作实践，喜欢去想像创作，我们应该鼓励孩子的动手能力，应该鼓励孩子去排自己想排的，大大增加了孩子想像创作力，让孩子的童年生活越来越丰富<br></h3> <h3>观察时间 2018年7 、 8月份</h3><div>观察地点 教室</div><div>观察人物 王梓涵</div><div>观察事件 不喝水</div><div>观察老师 王伟</div><h3> 观察实录 课间喝水时间到了，老师给小朋友分水，分到梓涵小朋友时，梓涵说 ：不要！我不要喝水，接着就找奶奶，老师不断劝说，讲解喝水的好处，梓涵才把水喝掉。</h3><h3> 延伸 ：夏季天气炎热，引导幼儿多喝水，并爱喝水，知道喝水的好处。</h3> <h3>察时间：2018年7 ― 8月</h3><div>观察地点：芽三班</div><div>观察人物：王芸曦</div><div>观察老师：王伟</div><div>观察事件：占有欲的出现</div><div>观察内容：王芸曦小朋友比较活泼有的时候也很害羞，经过这段时间的观察，我发现了一个问题，就是无论做什么事情都喜欢优先，今天我们的小朋友在玩滑梯和骑小车，玩的很开心，芸曦没有骑上小车她就哭了，后来我就给她说因为别的小朋友先得到的，所以他们需要先玩，我们需要等待一会就像你先得到了一样你很喜欢的东西，我想让你分享给别人，你肯定也不会同意是不是？没关系老师可以陪着你一起等，后来等了一会就让别的小朋友分享给她了。</div><div>观察分析:芸曦可能就是所有的事情都能得到满足，慢慢的出现了占有欲，到了我们这个集体中可能孩子比较多不可能所有的事情都能得到满足。根据"捕捉儿童敏感期"一书中所说在这个年龄段中会出现这一情况。</div><h3>建议：我们家长老师就多给孩子一些正确的引导，懂得先到先得的道理，这样的敏感期持续几周就可以过去了。</h3> <h3>观察时间：2018年7 8月</h3><div>观察地点：芽三班</div><div>观察人物：王俊豪</div><div>观察老师：王伟</div><div>观察事件：日常生活</div><h3>观察内容：俊豪小朋友刚来的时候我印象非常深刻，因为刚来的小朋友总会不适应幼儿园的新生活，而俊豪适应能力非常棒，来到第一天也没哭也没闹，就安安静静坐到我班和其他小朋友一起上课，一起认字，一起做游戏，现在每天来到幼儿园也是很乖，也认识了许多新朋友。</h3><div>观察分析：俊豪小朋友适应能力非常棒。性格活泼开朗，学习能力很好，家长和老师要给予孩子更多的自信。</div><h3>建议：希望在以后的日子里老师和家长共同努力让俊豪认识更多的新朋友，让孩子能更好的表现自己。</h3> <h3>察时间：2018年7月份</h3><div>观察人物：妞妞</div><div>观察教师：王伟</div><div>观察地点：教室</div><div>观察事件：日常生活</div><h3>观察内容：妞妞小朋友是一个非常聪明、活泼开朗的小女孩,来幼儿园都没有哭，跟小朋友玩的很高兴。一次，小朋友们要去小便，老师说“我们站队要去厕所小便了”，妞妞第一个过来说“老师，我是第一个过来排队的”，我笑着对她说：妞妞真棒。 </h3><h3>分析：妞妞小朋友非常聪明有自己的想法，我相信在老师和家长的共同引导下妞妞会越来越棒。</h3> <h3>观察时间 2018年7 8月份<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3>观察地点 芽三班教室
观察人物 李泓辰
观察老师 王伟
辰辰<span style="line-height: 1.8;">在幼儿园总是不敢大声说话，我考虑到孩子有时并不是不会，而是缺乏自信心，要想让他们放开自己，大胆的去做事，培养孩子的自信心是关键问题。</span></h3><h3>观察指导
一、运用鼓励的方法
1、用语言鼓励：
在各种活动中我发现辰辰是一个胆小的孩子，有许多事情不敢主动去做，每当遇到这种情况时，我总是以鼓励的语气告诉他：“只要你去做，你一定能行。”当孩子遇到困难时，我先让孩子自己去做，后进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕的，问题是有没有勇气去面对，去承受。
2、用眼神鼓励：
像辰辰这样的孩子，每当他们做事情时，我们要时刻注意，随时给他们一个鼓励的眼神，冲他微笑、点点头，让他们知道老师随时关注他，给他增加信心。
3、给孩子表现的机会
上活动课时多让这样的孩子参加游戏活动，多来前面表现自己，让幼儿觉得自己能行，有成就感。<br></h3> <h3>察时间:2018年7 、8月份<br></h3><h3>观察地点:芽三班教室<br></h3><h3>观察人物:钟瑜馨<br></h3><h3>观察老师:王伟<br></h3><h3>观察事件：不善于表达的瑜馨<br>观察内容：上课期间老师提问问题的时候 小朋友们都在争前抢后的回答问题，而钟瑜馨小朋友则坐在小凳子上很沉默，老师提问钟瑜馨小朋友问题，钟瑜馨小朋友也只是笑着看着老师。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>观察分析：钟瑜馨小朋友不善于表达自己的想法，缺少和老师的沟通，家长需要多引导孩子交流沟通，多听听孩子的想法和意见，让孩子有积极向上的精神。</h3> <h3>观察时间:2018年7月</h3><div>观察地点:芽三班</div><div>观察人物:王梓轩</div><div>观察教师:王伟</div><div>观察事件:渴望老师看到自己</div><div>观察内容:梓轩因为家里有事请假了没来上学，今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于拿孩子们的水杯，就没来得及先跟她打招呼。梓轩在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，梓轩来了，老师都想你了！并轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。</div><h3> 观察分析: 孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。</h3> <h3>观察时间：2018年7 、8月份</h3><div>观察地点：芽三班教室</div><div>观察人物：刘颜茹</div><div>观察老师：王伟</div><div>观察事件：我自己收拾玩具</div><div>观察内容：刘颜茹是一个天真，活泼的小姑娘，同时也很爱助人为乐。对于积木孩子们还是非常感兴趣的，喜欢搭积木也是孩子们的一种天性，因此，孩子们的心情都很激动，每次都玩的不亦乐乎！收玩具时，孩子们都在收着各自的玩具。突然，颜茹小朋友来到我身边，对我说：“老师，我要自己收拾玩具，我不要他帮我收。”听完，我给她竖起了大拇指。</div><h3>观察分析：能够从小培养孩子，为孩子灌输“自己的事情自己做，自己的东西自己管理，自己的东西要自己收拾”的思想，增强孩子的独立性，这样对提高孩子的生活能力有着很大的帮助。适时鼓励孩子，提高孩子学习做事的兴趣，让孩子养成做事要“有始有终，负责到底”的良好习惯。</h3> <h3>观察时间：2018年7 , 8月份
观察地点：芽三班教室
观察人物：李梓翔
观察老师：王伟
观察内容：小朋友们站队去厕所小便，有一个小朋友听到后第一个过来站队，我表扬了他。李梓翔小朋友本来在座位上等待，听到我的话后立刻站到了队伍里面，站好队之后他还特意跟我说“老师，我排队了”，我微笑地表扬了他对她说“翔翔真棒”，而且一定要等我表扬了他，才可以。
观察分析：在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。他们寻求表扬其实是想让我们关注他们，认可他们，并且我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。<br></h3> <h3>观察时间:2018年7 、 8月份 </h3><h3>观察地点:芽三班教室 </h3><h3>观察人物:谭美茹 </h3><h3>观察老师:王伟</h3><h3>观察事件：人际关系的敏感期</h3><h3>观察内容：我们班的美茹小朋友最近到了人际关系的敏感期。她开始说谁是我最好的朋友 我想让谁抓我的衣服 我想抓哪个小朋友的衣服，我喜欢跟谁谁谁一起玩。</h3><h3>观察分析：在这个关键时期，我们一定要做好言传身教，因为我们如何对待他人，孩子天天耳濡目染，会学得非常快，想让她学会正确待人，首先我们要做到。</h3> <h3>观察时间:2018年7 8月份
观察地点:芽三班教室
观察人物:孙传博
观察老师:王伟
观察事件：执拗敏感期
观察内容：在教室上课做小椅子小朋友都在小手放膝盖而孙传博小朋友却趴在桌子上，我走上前去，轻声地说：“传博你这样做是不对的，而且对眼眼睛不好”他看了我一眼，一副很委屈的样子，然后趴在桌子上。“传博，我们要遵守教室的规则。”我继续对他说。孙传博却一句话都不回答，他的态度很坚决。
观察分析：儿童在这一敏感期常常变得难以沟通。为了让孩子顺利、自然地度过这个敏感期，在这期间要给孩子足够的耐心和关注，帮助他更好地度过这一时期。<br></h3> <h3>观察时间:2018年7月</h3><div>观察地点:芽三班教室</div><div>观察人物:王腾</div><div>观察老师:王伟老师</div><div>观察事件：你可以自己做决定</div><h3>观察内容：在做一件事之前王腾总是来询问老师这样对吗？ 这样可以吗 。例如小便回教室老师说到：小朋友们小手松开找一个位置自己坐下，小朋友都陆陆续续的找到了属于自己的位置 ，而王腾站在小凳子旁边对老师说：我是坐在这里吗？每当王腾问这样的问题时老师都会说王腾你可以自己做决定。</h3><h3>观察分析：在各种活动中我发现王腾有些事情不敢主动去做，每当遇到这种情况时，我总是以鼓励的语气告诉他：“只要你去做，你一定能行。”当孩子遇到困难时，我先让孩子自己去做，后进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕的，问题是有没有勇气去面对，去承受。</h3> <h3>观察时间：2018年7月份</h3><div>观察地点：芽三班教室</div><div>观察人物：周雨泽</div><div>观察老师：王伟老师</div><div>观察内容：周雨泽是一个比较害羞，不爱惹事的小朋友，不爱讲话，总是独自一个人在游戏，说话声音小小的。下午快放学了，带领幼儿复习之前学过的字卡，“我看看哪位小朋友还记得这个字呀？”我一说完，小朋友们都踊跃的把自己的小手举起来了，周雨泽小朋友想举又不敢举的小手，我看着他说:“你能告诉老师，这个字怎么读吗？”他缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨的看着我不说话 ，我微笑地对他说:“不用怕，我知道你是最棒的。”只见他小声的说“这个字读红”。</div><h3>观察分析：通过家庭和幼儿园联手，采用多种教育方式，在课堂上多叫他表现自己，老师要多和他交流，让他认为老师也可以做自己的朋友；同时，老师也要像家长反映幼儿在园的情况，取得与家长的配合。</h3> <h3>观察时间：2018年7 8月份</h3><div>观察地点：芽三班教室</div><div>观察人物：张博超</div><div>观察老师：王伟</div><div>观察内容：张博超是一个比较听话、比较懂事的小朋友，喝水时间到了，孩子们拿到自己的小水杯，准备喝水,大家你挤我我挤你,拥成一堆,虽然我大声叫喊:"不要挤,排好队,慢慢来.''但是没人听,更有孩子像小火车一样冲撞到了第一,并且嘴里还嚷嚷着："别挤 别挤!''但是张博超却不会跟小朋友挤，每次他都会自觉的排队，看到有的小朋友插队，他也不会说什么，默默地往后退两步，我就会说："你们看看张博超小朋友，他排队排的多好，我们要向他学习。"张博超抬头看看老师微微一笑。</div><h3>观察分析:要让其他小朋友学习张博超的这种表现，虽然每个小朋友都想争第一，但需要在有纪律的要求下完成，培养了他们的自律意识。</h3> <h3>观察时间 2018年7 8月份</h3><div>观察地点 教室</div><div>观察人物 王鑫琪</div><div>观察事件 自己穿鞋</div><div>观察老师 王伟</div><h3>观察实录：</h3><h3> 今<span style="line-height: 1.8;">天下午刚起床，就发现鑫琪的鞋子反着穿着，我说：“鑫琪，你的鞋子穿反了，快换过来吧，”她把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。</span></h3><div><br></div><h3>观察分析：</h3><div>由于现在的宝宝在家爸爸妈妈溺爱孩子过渡，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。</div><div><br></div><h3>实施措施及效果：让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，能辨别正反，以后再加以锻炼，让宝宝快速辨别正反鞋自己穿 </h3> <h3>观察时间 2018年7 <span style="line-height: 1.8;">8</span><span style="line-height: 1.8;">月</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3>观察地点 教室门口
观察人物 宗孟德
观察老师 王伟
观察事件 来园总是哭一会
<span style="line-height: 1.8;"> 早晨，我正忙着接待来园的孩子，孟德来了。他哭着来的，我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：孟德，你这几天没来幼儿园，老师可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到活动区了。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">分析情况：孟德生病这几天在家，孩子有什么要求都会满足他，而在幼儿园里，他在与同伴、老师的共同生活中，有时会与同伴发生矛盾，有时午睡睡不着被老师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨，情感和需要得不到充分地满足。因此，他来园的情绪就比较不稳定。</span>
</h3><h3>
采取措施：1、得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。2、坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。3、创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。<br></h3> <h3>观察时间：2018年7 8月份
观察地点:芽三班教室
观察人物:樊吉亚（亚楠）
观察老师:王伟
观察事件：助人事情
观察内容：亚楠小朋友是个非常听话，自理能力很强，特别懂事，很受小朋友们的喜欢，有一次我们户外活动，亚楠小朋友第一个开始跳，很快就跳完了，跳完之后就开始给别的小朋友加油，我当机表扬了亚楠，表扬他的小手能干，喝水的时间到了，亚楠会帮小朋友们拿水杯，非常棒的一个小朋友。
建议：在孩子学会某些事情的时候，家长和老师要给予肯定和鼓励，帮助小朋友是非常好的事情，要从小教育孩子赠人玫瑰手有余香的道理。<br></h3>