<h3>8月18日，回民区巴小的英语老师们，再次感受聆听了一场别开生面，内容丰富、有趣生动的知识盛宴，我们受益匪浅。</h3> <h3>专家简介</h3><div> 主维山,国培特聘专家。国内知名小学英语教师及培训师。现任北京市海淀外国语教育集团教学总监。全国第三届小学英语教师授课大赛一等奖,北京小学英语教师口语演讲一等奖,北京基础教育“教与学”英语教师大赛授课技巧等奖。曾任北京朝阳区英语教研室兼职教研员、北京电视7台《生活英语大家说》特约嘉宾主持和北京外语教学与研究出版社兼职编者及培训教师;连续两届全国“星星火炬”青少年英语口语大赛小学组全国金奖辅导教师,被北京多家教育媒体评为“北京市魅力男教师”。</div><div> </div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3>主维山老师分享了自己在美国小学的所见所闻，让我们看到在即使在一所很小的学校，学校分级阅读和管理员都极具专业性，学生在已经分级分类好的图书区，选择好自己心仪的图书，经过一周的阅读后，进行检测，而后管理员将掌握度未达到70%的图书挑选出来，作为下次阅读课的教学内容。阅读时学生在保持安静氛围的前提下，可以选择随意的坐姿来倾听老师的讲述，在这种长期的阅读体验和习惯养成下，学生获得了阅读的乐趣，形成自发的阅读行为。这样的分享，开拓了我们的国际视野，也使我们认真思考小学英语的阅读现状。</h3> <h3>基于英语阅读，主维山老师提出了自己的思考：于中国孩子,进行英语(外语)阅读面临的最大困难是什么?要解决英语(外语)阅读最大的困难,最根本的方法是什么?</h3> <h3>而后主维山老师结合自己的教学实践，介绍了具有可操作性的阅读方法：指导性阅读(助读)、独立性阅读(品读)、合作性阅读(共读)、分享性阅读(乐读)1.让教室里的墙会说话(照片、报纸、数字、字母。2.阅读环境是让学生有安全感的，无顾虑的。3.使规则意识植入孩子的心中。</h3> <h3>专家介绍</h3><div> 黄锐华,黑龙江省大庆市肇源县教师进修学校小学英语教研员,从事小学英语教育18年,全国中小学英语教师技能大赛一等奖,获黑龙江省首届小学英语教师观课议课活动一等奖,大庆市骨干教师,大庆市英语学科专家组成员,大庆市骨干教研员。</div> <h3>黄锐华老师对“学生发现核心素养体系”进行细致讲解。</h3> <h3>黄锐华老师对英语课例进行分析</h3><div> 通过一天的培训，我受益良多。无论是主维山老师的亲身案例，还是黄锐华老师的教学策略及设计，都给我带来很大的帮助，让我明白英语教学还有许多经验和知识要去学习。</div><div> “有什么样的教师，就有什么样的教育。你是什么，课堂就是什么，你有多大，课堂就有多大，你有多美，课堂就有多美！”</div>