<h3>五中团队</h3> <h3>2018.8.17上午</h3><h3>郑杰</h3><h3>上海北郊学校校长</h3><h3>上海市优秀教育工作者</h3><h3>题目《教育是个技术活》</h3> <h3>一、专业的特点及条件</h3><h3>特点：专门职业 不可替代</h3><h3>条件：为公众服务；需要终身学习；终身从事 该专业；需要不断研究；承担更大责任。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><div>合作学习的作用：</div><div>有利于提高学业成绩</div><div>使学生获得自尊自信</div><div>使学生之间充满友善</div><div>使学生喜爱集体喜爱学校</div><div>它是一项高水平的思维活动</div> <h3>二、专业技能</h3><h3>学什么？ 教什么?</h3><h3>怎么学? 怎么教?</h3><h3>如何评价? 学业评价?</h3><h3>注意要求学生在复杂情境下恰到好吃的运用知识技能达到目标。</h3> <h3>教学分为直接教学与间接教学</h3><h3>直接教学包括：讲授、辅导</h3><h3>间接教学包括：自学、讨论</h3><h3> 讨论分为：自由讨论、有组织讨论</h3><h3> 有组织讨论就叫合作学习</h3> <h3>三、合作学习五大技术：</h3><h3>（一）编组：</h3><h3>1.4-6人</h3><h3>2.混合：考虑成绩、性格、性别、兴趣、自我约束等等因素</h3><h3>3.角色包括：组织、检查员、计时员、噪音员</h3><h3>4.解散：研究表明10周必须解散</h3><h3>（二）目标</h3><h3><font color="#ed2308">学生能</font><font color="#167efb">记忆</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">学生能</font><font color="#167efb">理解</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">学生能</font><font color="#167efb">应用</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">学生能</font><font color="#167efb">分析</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">学生能</font><font color="#167efb">综合</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">学生能</font><font color="#167efb">评价</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#010101">（三）提问</font></h3><h3><font color="#010101">事实（双基）不需要讨论</font></h3><h3><font color="#010101">看法（能力）有共识的不需要讨论</font></h3><h3><font color="#010101"> 有分歧看法的需要讨论</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3>（四）组织（是合作学习的关键环节）</h3><h3>讨论属于互动，是高水平的思维活动</h3><h3>要经过沟通</h3><h3> ～说服</h3><h3> ～辩论</h3><h3> ～谈判</h3><h3> ～演讲</h3><h3>五个环节，是高智力的活动。</h3><h3><font color="#ed2308">互动过程注意事项：</font></h3><h3><font color="#010101">第一：规则---唯一规则是逻辑</font></h3><h3><font color="#010101">第二：礼仪---学会倾听和赞美</font></h3><h3><font color="#010101"> 具体讲要注视、响应、复述、做笔记</font></h3><h3><font color="#010101">第三：流程---合作学习35册</font></h3><h3><font color="#010101">（五）、反馈</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>2018.8.17下午</h3><h3>吴金瑜</h3><h3>上海外国语大学闵行外国语中学</h3><h3>题目《新高考与核心素养背景下的高中课程与教学改革策略》</h3> <h3>15分钟时间玩这根弹簧，究竟用意何在?</h3><h3>美味珍馐是我们嚼后塞喂给学生?还是让学生亲自慢慢品尝?</h3> <h3>我们也要完成角色的转变!</h3><h3>由教知识变为既教知识同时又帮助学生规划职业生涯的导师!</h3> <h3>感触：</h3><h3>学习是愉快的，我们太需要如此形式的立体式学习啦!从国际环境到我国实际，从理念到专业，从理解到操作如沐春风，如饥似渴!</h3>