<h3>假前，我们班留了这样一项作业：每人给老师写一封信。目的：</h3><h3>1.练习书信的正确格式；</h3><h3>2.真实表达自己的想法（对班级上出现的问题，对老师提出意见，自己的烦恼等等）；</h3><h3>3.电子时代体验一下汉字的温度。</h3> <h3>是啊！当手机慢慢占据生活，写信变成了奢侈的，手也似乎越来越懒。有太多的方式拉近和家人、朋友、恋人的距离，写信，太慢了，也耗费时间和精力。手写信特别的感觉，也随着通讯方式的改变，消失的无影无踪。好怀念在外地上学时去门岗拿信的感觉！</h3><h3>那对于如今的孩子们，哪有机会去体验书信这种通讯方式呢？</h3> <h3>看看网络上拿来的这一段：</h3><h3> 秦观说：“驿寄梅花，鱼传尺素。”这里的尺素，就是书信的别称。李清照说：“雁字回时，月满西楼。”这里的雁字，也是用来暗指书信的。古人借助书信来沟通心灵、交流情感和传递讯息。那些手写的家信、情书、柬帖等等，带着温度和情谊，非常动人。连雁字、鱼书、尺素、书翰、手札、鸿雁、寸楮等等别称，也充满文化色彩，典雅优美，别具一格。<br></h3> <h3>于是,暑期我和孩子们开始了书信交流。取信，回信，整个暑期我一直在重复这样的时光，同时也享受着这份美好的时光…… <br></h3> <h3>信封什么样式的都有，大部分都是自己制作的；说到内容那是相当丰富，也真是打开了孩子们的话匣子，有交友问题的，班级管理的，追星问题的，还有抒发感慨的，回忆过去的……</h3><h3>针对孩子们信中的内容我一一回复着，当然也离不开对他们殷切的希望和美好的祝福。<br></h3> <h3>每次去学校门岗拿信都特别激动。</h3><h3>没有署名的，我就看着信封上的字体先猜猜是哪个孩子的？会写些啥？回家的路上一边走一边看……</h3><h3>回到家我就一头扎在书桌旁开始写，因为我知道孩子们一定在期盼我的回信！很多回信我都拍了照片留念，但考虑再三还是决定不上传公开了。一个是因为我的字真是对不起语文老师的身份，再一个毕竟没有征求孩子意见嘛！</h3> <h3>见字如面，收信如心。</h3><h3>倘若有时间，我还是建议朋友们不妨拿起纸笔，给亲友写上一两封手写的书信。现代通信工具虽然便捷和通畅，但是总觉得少了一点手写书信的温度和气息。不能让书信这一古老的文化传统，在我们的手中慢慢消失啊。<br></h3> <h3>可能正如一位作家所写：</h3><h3>你若不忙的话 </h3><h3>可以多给我写信说说你的生活 </h3><h3>电话打完就忘记了信还可以来回多读几遍</h3><h3>甚至可以保存很多年<br></h3><h3>……</h3> <h3>看完这份美篇 </h3><h3>如果你有所触动的话，不如现在就拿起笔来写一封信吧！<br></h3>