走向睿智的自己——密云区中小学校长走进华东师范大学培训纪实

小刁

　　近些年来，密云区教育质量呈现良性发展的态势，家长及社会满意度水平逐年提高。为进一步落实十九大关于教育工作的精神，本着“一个好校长就是一所好学校”的建设思想，区教工委、区教委不断加大对校长及中层干部的培养力度。2018年8月16日，在区教委副主任王学军、毛久刚及副处级调研员、人事科科长张冠军的带领下，50余名校长走进华东师范大学，接受为期7天的培训活动，旨在学习先进的办学理念，以此不断地完善自己、丰富自己，最终实现“教育家办学”的治校之路。

　　开学典礼上，华东师范大学开放教育学院副院长吴德芳致辞，介绍了华东师大开放教育学院的主要任务及开展培训的相关情况。

　　副处级调研员、人事科科长张冠军代表区教委对学员提出具体要求，明确学习纪律，并祝愿学员学有所得。

　　上午，华东师范大学金忠明教授首场开讲“品牌学校的文化建设”，旁征博引从学校的定位与特色、为何要打造品牌、文化在学校环境的美化中等五个方面做了有价值的阐述。

　　下午，华东师范大学应俊峰教授做了“教育改革与校长使命”的讲座，一开始便以“很多中小学不断地重复着昨天的故事”、“拿一张旧船票想要登上新的客船”两个论点引发校长的深思。

领导与校长们一道认真倾听、思考

　　校长们专心致志地听讲，并进行讨论

　　下面摘取了一些校长的感悟：

蔡瑞山（密云区太师屯镇中心小学校长）：今天听了金忠明教授的讲座“学校品牌与学校文化建设”，颇受启发。一开始引用了一些案例讲了品牌的力量，接着话锋一转提出一个课题，中国为什么难以建立自己的品牌？并指出 这与教育体系、教学方式、教学内容相关联，引发校长们思考。

接着第一方面讲了学校的定位与特色，提出要坚持六特三维，六特，包括时代特性、中国特点、区域特征、学校特色、校长特质、教师特长；三维，即基础、全面、特长。之后列举了上海的一些名校是如何依据各种见长来进行学校定位的。

第二方面，讲了为何要打造品牌。其中把美国和德国作为对象进行了分析，指出美国品牌的核心是“让世界上最强的大脑能够到美国去”，美国哈佛等大学培养的是领袖人才，而这正是文化的力量。同时指出，德国二战后是失败国家，却何以迅速强大起来，原因有三，一是其国人酷爱阅读；二是人格训练到位，包括遵守契约、有团队合作精神、恪守本分、讲公德讲义务等等；三是父母是孩子的益友，他们有家庭日，追求完美等等。

对上述两种情况进行分析，我们可以得出这样的结论，学校的品牌建设有两种情况：一是基于学校的整体优势，诸如人才优势（每个领域人才突出）、资源优势（高校、社区、家长群体）、传统优势（传统项目、优秀课程、）、设备优势（信息技术专室、器乐、体育器材）等等，于是在某些或某个项目上着力打造，如书法、舞蹈、国画、科技、足球等等，这正是我们一些学校通行的策略；二是基于个体生命的成长而进行的品牌发展设计，如依据多元智能理论，找出每个孩子的优势、劣势，而后进行补短扬长的培养，使之短板能够发展，优势作为生命成长的增长点，因而使之最大化发展，这应该是我们着力研究的课题。综上两种观点，概括起来讲，品牌一是建立在项目之上，二是建立在人的成长之上。或者说，建立在项目之上的就是建立在全员发展基础之上的，建立在人的成长之上的就是建立在个体发展。

综上两种观点，概括起来讲，品牌一是建立在项目之上，二是建立在人的成长之上。或者说，建立在项目之上的就是建立在全员发展基础之上的，建立在人的成长之上的就是建立在个体发展之上的，一个是面向全体，一个是面向个体。

品牌不等于文化，它是文化孕育的产物。文化不在，品牌自然消失。这样的案例很多，新飞冰箱、诺基亚手机以及走下神坛的黄冈中学等等。

在品牌学校的建设中，我们大都注重了其背后的文化因素，但是却忽略了文化的平衡性。什么是文化的平衡性呢？举例来讲，学校要倡导文明、遵规、求知、友爱，要力求各个指标都能够达到，这个建设过程就说明文化的建设是平衡的，如果只一味的强调求知、遵规而忽视其他方面，就会出现文化的失衡。文化失衡同样具有破坏力。

金教授今天讲了“文化在学校环境的美化中”，提到了大学书记校园种花，提到了厕所文明、提到了食堂的环境等问题，这看似很小的事情，也似乎与学校文化不沾边，其实这些碎片化的校园行为，恰恰反映了学校文化的根本。我们往往忽视了这些因素，导致学校文化失衡。

随后，金教授又谈到了“文化在文明的行为中”、“在教师的风格中”两个主题。

其实，这三个主题背后依旧是理念的问题，我们传承文化需要以新的理念来甄别、来筛选；发展文化更需要新的理念来指导，理念是“名”，文化是“实”，只有名实相符，才是顺乎万物。

　　王喜明（密云区西田各庄镇中心小学校长）

一个小孩的演讲想到的！

今天听了两个教授的讲座收获很多，给我印象最深的是一个小孩在台上演讲，台下坐满成年人，其中还有许多白发老人，他们听得津津有味，不时还爆发笑声与掌声，他们都被小孩有思想的话语打动，被小孩有思维的阐述折服，孩子自信大方、幽默风趣，给我们留下深刻印象！通过对这个案例分析我们得到许多启示：一是相信孩子，培养孩子自信心很重要。二是成熟其思想，让孩子有责任心，有担当精神是核心。三是培养思维能力，让孩子主动思考问题很关键！有人说一个人的成长主要表现在思维成长和思想成长两个方面，也就是表现在一个人的关键能力和必备品格两个方面！这两个方面落实好了，就是在落实素质教育！
当前我国教育改革的核心就是改变人才培养模式，必须深化课程教学改革，实施素质教育！就是要从学生的学习方式和学习内容入手，在课程实施过程中努力做到四个有：有知识，有思想，有温度，有境界！让我们始终把孩子放在改革的正中央，学校的一切工作必须坚持学生发展为本，改革永远在路上！

　　 赵玉龙（密云区特殊教育学校校长）：关于“品牌” 一天课下来，头有些大。两位师大教授的“标准上海普通话”，呵呵！我也是醉了…… 收获却是显而易见的…… 讲个故事： 当年哈佛大学的一位校长到南开学校，见学生个个气度不凡，见怪，遂问之于校长。伯苓先生将其引至校门侧一镜边，见箴言：“面必净、发必理、衣必整、纽必结；头容正、肩容平、胸容宽、背容直；气象：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄”学生出入，知所儆戒…… 由此而得之： 教人做人，要由基础入手； 教人做人，要由浅入深； 教人做人，美字当先； 读书人要有读书人的好样子，坚持久了，就叫“品牌”。“品牌”的效应起于服从；行于同化；成于自然而然。 “品牌”是一切事物存在的内在动力，它给圈内的人以价值认同感，让圈外的人产生赞赏，同时它还会象“好酒”一样不断的变的纯厚，深沉。 学校应该有自己的“品牌”。

　　王少波（密云区东邵渠镇中心小学校长）：今天是来华东师大学习的第一天，尽管台风登陆，阵雨不断，但丝毫没有影响学习的劲头儿，一天下来，感触有三。第一，校长使命光荣责任重大，往小说关系千百人学业前途，往大谈关系国家命运兴衰，为校长不可松懈，情怀专业并重。其次，校长要视野开阔勇于实践，把握教育改革的核心，并在工作中下断实线，探索适应学生发展的课程，促进学生全面有个性的发展。第三，不断丰富教育资源并与学校发展融合，一周的学习，如果单纯的学习，一周就是一周，但换种思路，每位专家是一资源器，那一周输入非浅，事半功倍。 学 习

校长使命坚，

千里朝圣贤。

普陀方寸地，

师大汇百川。

万乘台风渡，

雅室莫等闲。

待到云飞去，

载道五车还！