助力初三，超越梦想

彬

网课

老师

学生

课堂

我们

精准

调考

班级

教室

作业

　　

------精准课堂一周年小结

时光匆匆，走过了一年，去年今日我们已开始了双师精准课堂网课，我担任这个班的班主任和语文老师。回顾这一年来的历程，谈谈我的经历和感受，希望对大家有所帮助。

一、双师课堂的优势

　　1.独享优质资源

双师课堂，线上专家主讲+线下我们辅导，主讲老师通过直播知识、课堂互动等传授知识。授课老师聘请的都是专家老师、名师，学生对线上老师是崇拜的，学生们感受到了优待，他们就像学校的特宠儿，拥有平板的使用权，拥有特定的教师，更拥有了其他班同学羡慕的眼光。这种荣誉感和优越感，极大地促进了孩子们自信心、自豪感和集体荣誉感。每一次课他们都能认真听讲，每一门作业都不敢马虎，每一次考试，如果第一名不在我们班，他们会觉得那是奇耻大辱！这种荣誉感促进了一大批优生比着学、争着学。

　　2.精准数据分析
利用答题器、平板电脑、手机拍照反馈等技术或工具有效的实现互动，在每次考试后，对学生的答题进行更精准分析 。如元月调考后作文的区平均分和班均分及各个区间的每个孩子的分数进行数据分析，专家老师将班上ABCDE五个档次的五位同学的文章进行了分析，找出存在的问题，进行诊断、修改，这样学生的印象是深刻的，孩子们发现了自己的薄弱点，会进行有针对性的训练。

　　3.时代发展必然
当互联网时代来临，人人都在刷手机、玩微信、发抖音。我们教育的信息化更近了。双师课堂将信息技术与教育教学的深度融合，将是时代发展、教育发展的大趋势。学生的学习方式，教师的教学方式和师生的互动方式在变革。我们也应及时提升自己的信息技术水平，助力初三。

　　二、经历的历程

一年时间，我对双师精准课堂的认识经历了三个阶段。

　　1.初相识—想说爱你不容易

这一阶段经过了三个多月（8月15日-11月12日）
 

如果把我与网课的关系说成是一场恋爱，那初次见面是由介绍的，因而彼此处在被动期，介绍人是我们的校长，校长一定为学校好，校长应该是英明的，目光是长远的，我们却经历了跌跌撞撞的适应期。这一阶段学校安排是星期一至星期四，白天上课，上晚自习上到6:10，家长送饭到网课教室，晚上6:40-8：20上网课。我们在传授新课， 网课在上中考专题，因为课程紧张网课和传统教学不能融合，彼此是脱节的，因而期中考试的成绩并不理想。前500名11人，前1000名32人。我们不禁对网课产生了怀疑：初三开网课是不是在浪费时间？网课能 提高教学质量吗？
质量分析会上我做了反思，学生是辛苦的，网课上完回到家已9：00，网课作业不算，还有四门作业，每科作业半个小时，就11点了，大部分学生都是在12点以后睡觉。 师生俱疲，换来的却是这样的成绩。真的是欲哭无泪！好在学校领导是英明的，肯定了我们老师们的辛苦，分析了原因一是师生打疲劳战，二是基础知识没有时间夯实。学校将授课时间进行了调整，统一调整到星期六。
真的感慨：当所有人的智慧都往一处使的时候，这种力量是巨大的。

　　2.渐相知—风雨兼程
这一阶段经过了三个月（11月期中考试至元月调考）
网课是需要线上老师和线下老师勤沟通的，互补的。线上的内容，线下有时需要一周的时间夯实。如议论文的写作专题“会讲故事----让事实胜于雄辩”怎么讲一个故事，怎么对比讲故事，怎么讲排比讲故事，专家老师只讲了一个两节课，而学生的训练至少需要一周，需要反复训练。
线上的讲解和线下的强化训练，让元月调考有了进步，区前500名涨到了13人，区前1000名刚刚完成区教育局下达的目标。

　　3.齐助力—超越梦想
网课短期是看不到明显的效果的。坚持到四月调考以后，效果就显现了，尤其是优生方面，一下子从元月调考的13个上升到了18个，这个结果真的有点难以置信。现在想来，长期的思维训练，学生的视野开阔了，这些专家老师的思想渗透在他们的教学形式和教学内容中，既影响了孩子们也影响我们线下的四位老师，与雷主任、冯老师、韩老师、高老师等老师的交流，打开了我的视野，让我对教学有了全新的领悟，让我看到了更加开阔的世界，让我认识到自己的狭隘和封闭。
中考我们实现了超越：中考区前500名 22人，超过任务10个，我们班27人过一中线，45人过12中线（我们班共46人）。
思想有多远，就能走多远。双师精准课堂助力中考，超越了梦想！

三、管理出效率

　　1.陪伴
初三班级管理从全程陪伴开始，我们有两个教室（班级教室和网课教室），班级教室管理和普通班级一样，我多了一个网课教室的管理。每个星期六我从7:50到下午5：00我大多是在这个网课教室里度过的，从未间断过。指导学生开平板、开机、交作业、早读，每节课上完了换频道，放学了收平板、充电、打扫教室、关机、关灯、锁门，这些事情十分琐碎，但是任何环节都不能出现问题。有时平板不能登录，有时网络不通，有时出现画面不清晰，有时出现没有音频等问题，我和科任老师必须及时联络技术人员及时调节处理。
当然这些突发状况都得到了公司工作人员及时的解决，但是如果没有老师在场，学生就会不知所措，耽误的是学生宝贵的时间。
这段陪伴的时光里，我利用早自习鼓励进步的同学，利用中午与孩子们谈话，利用课间指出听课中存在的不良倾向。

2.智慧

　　ａ网课的管理 

 

班级事事我来做是行不通的，作为班主任要学会偷懒。初三了，班干部的能力已经很强了，事事交给学生去做，反而收获了自己的轻松和学生的被信任感。网课管理设置了班级责任人，开机关机交给魏威和陈相东，话筒交给彭昊天，平板贴上姓名贴，平板收发交给小组长，关门锁门交给周泽宇和刘嘉琦，清洁卫生交给钟雨。他们都很有责任心，网课各项事务井然有序。

　　ｂ作业管理 

作业过多的问题在开网课后，变得尤其突出。因为除了正常的作业，还多了网课导学案，网课作业。我们的李校长和陈主任经常提醒我们控制作业量，不能打疲劳战，为了保障网课的质量，我们全体科任老师达成共识，星期五不布置作业，让孩子们有时间去预习，去完成导学案。

　　ｃ边缘生管理 

我们班有十几个1000名边缘生，这是我们目标完成的难点，四月调考以后，邱校长专门召开了班科联席会，强调要关注1000名边缘生，加强辅导，一对一帮扶，我们也与网课老师交流，希望在网课多给他们精准诊断的机会，在座位表上标明需要重点关注的学生，这些学生不仅在班级的课堂上得到重视，而且在网课也感受到了极大关注。最终1000名边缘生陈洋、蔡一帆过了一中线。这也许就是被关注的效果吧。

总之：领导的英明决策为我们导航，老师们倾心尽责的付出，学生们的奋力拼搏，专家老师的精准教学，华腾睿云公司的全力以赴，大家一起助力初三，超越梦想！最后祝大家在新的一学年，不留遗憾，创造新的辉煌。