<h3>陌上的风，轻敲着小船，变换了季节的苍茫。</h3><h3>时光的弦，弹奏着难忘的歌，涂抹起大地的层层绿妆！</h3> <h3>8月16日清早，我出发啦！</h3> <h3>千变万化的云，舒适感很强，似乎诗和远方真的在眼前了！</h3> <h3>内蒙古呼和浩特市，《做一个幸福的优秀教师》卓越教师高端培训活动如期举行！</h3> <h3>16日上午，虽然错过了全国著名特级教师吴正宪老师精彩的报告，但中午我一到宾馆，还是匆匆见到了即将前往机场的吴老师。她是我心中的女神！她六十多岁了，对数学教育还是孜孜不倦地研究着，实践着，探索着，实在令人钦佩！</h3> <h3>16日下午，聆听江苏省特级教师，省人民教育家培养对象，常熟市实验小学校长，书记金一民老师的精彩报告《小学融通数学的实践与研究》。</h3> <h3>金校长从几个方面来进行阐述</h3><h3><br /></h3> <h3>一、学生素养的融通，学有儿童的数学</h3><h3>思维能力，解决和发现问题的能力，创造力，逻辑思维能力，批判思想能力，元认知能力，适应力</h3> <h3>二、学科知识的融通，学有结构的数学</h3> <h3>数学学科知识间如何融通？</h3> <h3>金校长从思维发展，数学建模，思想体验三个方面详细进行了解读。</h3> <h3>学习原理的融通，学有过程的数学</h3><h3>理解：过程性建构</h3><h3>联结：大观点组织</h3> <h3>案例详实，真实生动！</h3> <h3>四、学习方式的融通，学有发展的数学</h3> <h3>合作学习，协同学习的重要性不言而喻！</h3> <h3>学教融通，学有发展的数学</h3> <h3>17日上午，聆听江苏省数学特级教师，海安城南实验小学许卫兵校长的精彩报告《小学数学结构化学习的课堂实践》</h3> <h3>许校长首先阐述了任何教学改革都要基于社会现实背景</h3> <h3>目前我们进入了知识更新时代，科技突飞猛进</h3> <h3>第二，着力思维发展的数学核心素养</h3> <h3>关于数学核心素养</h3> <h3>许校长提出了结构化思维</h3><h3>他以为，结构化学习让核心素养落地生根</h3> <h3>案例生动真实，启迪深刻！</h3> <h3>数学教学的最终目的是为了孩子的健康成长！</h3> <h3>17日下午，我跟老师们分享了《生态课堂 一路追寻》，主要谈了小学数学生态课堂的实践与思考。</h3> <h3>18日清早，上飞机之前，我匆匆来到了这里。终于见到了美丽的大草原！</h3> <h3>希拉穆仁草原，空旷，辽阔，悠远，少女心萌发了！</h3> <h3>静静地欣赏，美美地享受。云天相接处，让人浮想联翩！</h3> <h3>大片大片的向日葵，灿烂着我们的人生！</h3> <h3>草在结它的种子，风在摇它的叶子。我在美丽的希拉穆仁草原上走着，坐着，想着，不说话，就十分美好。</h3> <h3>一念花开，一念花落，于夏日的这一缕微风中，轻拾一地阑珊，体味着夏秋的况味，感受着教育之路的诗意绵长。</h3>