<h3> 首先我非常庆幸能来到我们河大参加这次集体培训，俗话说:活到老，学到老。在我们这个万象更新的时代，我们的教育教学理念自然也在不断发展，接下来我将要从以下几点来分享我在此次培训中学到的东西。</h3><h3> 一、教师应具备良好的师德和职业道德</h3><h3>河大学习期间，让我真真的知道什么是德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂，能否成为一个好教师，不是看他的学历和能力有多高，而是看他心中是否有爱，因为只有心中有爱，才能做到真正的大爱无疆。</h3><h3> 二、用责任为幼儿筑起安全之堤—安全</h3><h3>安全是个沉重的话题，也是一份沉甸甸的责任，也是我们不可忽视的重要存在，在完全这方面，郭玉凤老师给我们列举了导致事故发生的一些直接和间接的原因，到不管是哪种原因都应引起我们的重视。首先要做好安全管理工作要，制度要先行，并且还要贯穿在一起活动之中进行，例如从晨检到幼儿室内外活动的防护，再到午睡安全，饮食安全，进餐安全，用药安全，直到离园。</h3><h3> 在郭老师的讲解中让我学到了很多回园之后需要落实的点也特别多，例如校外活动要签安全协议，孩子用药要签委托协议，而且还明确备注最多带两次的量，离园时带人接送的要签委托书等等。最后虽然幼儿教育存在诸多安全问题，但是我相信只要我们教师有足够的责任心就一定能克服它，因为有了责任心我们才会关注细节，关注孩子的情绪变化才会预防事故的发生。</h3><h3> 三、幼儿园课程应该游戏化，去除“小学化”</h3><h3> 幼儿园小学化普遍存在我们的身边，我们幼儿园里曾经转来一个学生，刚上中班就已经会列竖式，拼读拼音了，让我还是惊叹，但是在惊叹孩子的聪明之余又不免替孩子感到悲哀。</h3><h3> 其实我们都知道幼儿园是释放孩子天性的地方，不能让孩子早早地失去本该有的童真童趣，幼儿园小学化会让孩子还未上学就已厌学，它扼杀了孩子的天性剥夺了孩子的快乐，忽视人性，忽视习惯，最后无异于拔苗助长，贻误未来，然而幼儿园小学化已然已成为一种普遍现象。面对这一现象，首先教育行政部门加强监管引领社会教育新的发展理念，其次幼儿园要做好家长的去小学化引领工作让家长树立正确的教育理念。第三要提高教师专业素质，让课堂生活化，游戏化，让孩子们在玩中学，在玩中得到各项能力的发展。</h3><h3> 四、幼儿园的一日生活流程及常规</h3><h3>看到宋燕老师为我们展示她们幼儿园的一日流程，使我不禁感叹她们的流程是如此仅仅有条，细致入微，令人叹服，她们会把一天的时间分成不同的时间节点，每个节点都有要做的事情每个事情划分钟如此清晰连注意事项都很明确，并且每个细节做的特别好，真真的让我大开眼界，不虚此行。</h3><h3> 五、教师的专业发展和微格教研</h3><h3> 这是我第一次听刘振民老师讲微格教研，所谓微格教研就是划小研究范围，逐一解决问题的一种教研手段。当然刘老师学识广博，而在这一堂课上学之有限，也只能领悟一二，参的不是很透，如果有机会，一定还要向刘老师学习。单凭我对微格教研的理解，和我们幼儿园现在教研方面存在的问题，我会给它划分模块，每个模块还要制定具体的流程和统一的操作标准，然后统一培训操作。</h3><h3> 六、幼儿园的管理</h3><h3> 郭玉凤老师有一句话，我觉得说的特别好:管理者首先要管理好自己，只有优秀的领导才能引领优秀的团队。我也以此勉励自己。</h3><h3> 作为一园之长，压力和责任一样重大，我希望能办一流的教育，培养一流的人才，打造一流的师资队伍，但是种种问题困扰着我使我如履薄冰。幼儿园的管理无非就是管理好自己，管理好孩子，管理好老师，管理好家长如果以上几点都能做好那才算是成功的幼儿园管理。首先管理好自己就要自律，自觉，自学提高自己的综合素质成为幼儿园的领头羊。其次管理好孩子这就有赖于我们一日生活中需要我们老师共同管理和维护的这里我就不多说了。第三、管理好老师，要构建和谐的团队，教师是幼儿园的骨干力量理应受到尊重，信任。如果仅凭一纸行文来管理老师，难免会造成教师人心涣散。还要多关心教师生活和健康情况，给老师提供学习和发展的空间，充分发挥老师的潜能，多一些建议指导，少一些批评指正，多一些信任，少一些束缚。总之，领导就是服务，权利就是责任，管理过程中，管理不是改造人而是唤醒人，使管理从束缚人到促进人的发展。第四、管理好家长。就是要做好家园共育即家长和幼儿共同完成孩子的教育，让家长了解并认可幼儿园的教育理念。帮助家长转变错误的教育理念引领家长树立正确的教育理念，成为我们的教育伙伴和教育共同体形成家园共育。</h3><h3> 最后我非常感谢所有老师的精彩课程让我这只井底之蛙不再自大，今后定当抱着一颗学子之心，终身学习！</h3>