<h3>师哥写字</h3> <h3>宗岩作画</h3> <h3>大家齐心协力，共同完成！</h3> <h3>我们的组名：山水交城组</h3><h3>我们的组徽：山水交城——交城的山，交城的水，交城的山水实在美。绿水青山就是金山银山！</h3><h3>我们的组旗：17颗星星象征我们17个学员，我们将和其他教育同仁一起共同托举起交城教育的未来！</h3><h3>我们的口号：交山交水教天下！</h3> <h3>我们的老乡——全斌老师，北京地理特级教师</h3> <h3>未来的学校</h3> <h3>互联网～物联网</h3> <h3>未来属于拥有独特思维、创新思维和多元思维的人。教师只有进行跨界学习，才能适应新的教育生态。</h3><h3>在这之前，我们一直认为，地理老师只要学好地理，教好地理这一科就行。今天，全老师的一席话，犹如醍醐灌顶，令我茅塞顿开。大气是没有国界的，学习同样不能因为学科界定而强行剥离开来。学科之间存在必然的联系：如地理的学习离不开绘图，这是美术；地理的做题也离不开审题和表述，这是语文；地理某些知识点的学习离不开物理、化学等知识的支撑；而地理的某些公式也曾出现于数学课本之中。。。。。。</h3><h3>既然各科之间存在相关联系，那么学习就不能太过单一化。某科的学习必然以这一科为主，其他科为辅。作为传道授业解惑的师者，也不能固守于自己这一科知识，同样需要通过阅读广泛涉猎。以自己的阅读范围决定教学广度，以自己的阅读深度决定教学高度。为给学生传授地理学科的知识，自己需要博览群书，学贯各科。这样，学生才能把各科知识融汇贯通，触类旁通地联系起来。所以，我们需要树立终生学习的理念，做一个跨界学习者！</h3><h3>（武敏琦 交城中学）</h3> <h3>我们</h3> <h3>还是我们</h3>