新课改，新高考，新起点，新征程

凉粽子

部分教师与叶显发专家

开班仪式

吴金瑜校长的报告

吴校长生动讲解

娓娓道来

叶显发老师精彩授课

教师变导师

部分教师和郑杰校长

核心素养培养

郑校长变成薛老师的偶像

向郑校长学习

　　学员学习心得：

汾州大地话课改，英语教师齐上阵。 倾心聆听心领悟，润物无声泽吕梁。

8月15日上午，我校17位英语教师从离石出发赴汾阳五中参加为期一周的《吕梁市高中教育振兴计划---英语教师培训会》。临行前，李校长、康书记亲自到场为我们送行，嘱咐我们注意交通和人身安全，反复叮咛培训机会难得，要认真学习，勤于反思，积极参与，深刻体会。最后还预祝我们学有所成，取得真经，争做新课改的排头兵。
下午我们全体学员参加了开班仪式，会上各位领导强调了培训目的，工作纪律，介绍了专家，安排部署了各项工作。让我印象最深刻的是上海外国语大学吴金瑜校长生动有趣的报告。他知识渊博，善于用案例解析道理。时而站着像演讲，时而坐着像诉说，时而跳下讲台像演戏，时而默默无语让思考。一个个生动的例子，一串串妙语连珠的解析，一句句带着上海腔调的普通话，一段段和谐悦耳的英语。让我们听得如痴如醉，如梦如幻。吴校长讲到做学生综合素质评价时强调要及时准确得评价学生，要注重细节信息，具体时间、地点、发生了什么、该学生如何处理的、体现了学生的什么品德，一定要体现真实性。当每一位教师还沉浸在新课程改革的学生职业生涯规划、学科核心素养的培育、学生综合素质评价、选课如何进行、走班制的开展……不知不觉吴校长的报告就临近尾声，在学员提问环节，吴校长用他广博的知识，理科的思维，富有激情的语言，恰到好处的回答和生动的案例巧妙绝伦地回答了学员的问题。真是“言有尽而意无穷，余音绕梁三日不绝”。
我作为学习小组的领队，除了组织大家集会，签到之外，更多的是给大家做好后勤服务工作。与此同时，我深切感受到每一位老师听得认真细致，拍照、笔记、讨论忙得不亦乐乎。大家守纪律、听指挥、爱学习、善思考，团结友爱，互相帮助，有良好的团队精神。最后，我衷心希望各位老师把学到的知识应用到教学过程中，争取让我校在新一轮课程改革中引领兄弟学校一起高歌猛进，为吕梁高中教育振兴计划中贡献贺中应有的力量。(杜俊生)

探究新课改，角色新定位
武峰
8月15号带着李校长、康书记俩位领导的嘱托，我们外语组一行17人乘坐大巴来到汾阳五中参加2018年吕梁市高中英语教师暑期当地集中培训。
在经过中午短暂的修整后，下午3点来到培训大厅，精简的开班仪式后，接下来由本次培训的第一位大咖来做培训，吴金瑜，上海外国语大学闵行外国语中学校长，他培训的题目为《新高考改革背景下课程改革的方向及相应的课堂教学模式》，吴校长用鲜明生动的教学案例，娓娓道来，让我们听起来很容易理解和接受。吴校长主要讲了俩方面的内容一新高考改革背景下，学生的评价体系由原来的单一高考分数转变为高考分数结合综合素养的评价模式。二新高考考试内容与方式的转变，首先重视英语听说读写四种基本需要交流能力，其次要重视语言背后的文化素养，然后是英语俩次，择优取分，最后就是老师角色的转变，由以前单一的教师角色转变为教师＋导师角色，教学模式也由以前的固定班制转变为固定班和走班制相结合的模式。
听完吴校长的讲话后，感受颇深，在新高考改革背景下，对我们每位英语教师提出更高的要求，在平时的教学中要重视学生的双基（基础知识、基本技能）的教育，同时要加强跨学科知识的渗透，这样才有可能有效指导学生开展社会实践、课题研究、学生个性特长发展、等相关知识的储备和实施。同时要提升自己的语言文化素养，加强自己的研究意识和研究能力。从而有效地组织学生开展日常的语言教学活动。

课改势在必行，传统不破无门。差距客观存在，创新不分地域。教师更兼导师，情感培养兴趣。学生生而不差，亲师而后信道。坚持专业责任，先忧后进无患。政策引导先行，关键在于执行。心动更有行动，课改成功在望!(张建伟)

迎接新高考下的新课改感悟
张美琴
8月15日，按照2018年高中英语教师暑期当地集中培训的要求，我们贺昌中学的英语教师一行17人乘车来到汾阳五中，进行为期一周的英语课改培训。
下午三点，在开班仪式上，市教育局李明荣主任做了重要讲话，强调了本次课改的重要性和紧迫性，闫晓凌班主任就本次培训的有关要求和注意事项做了具体的安排。
开班仪式后，上海外国语大学闵行区外国语中学吴金瑜校长围绕《新高考与核心素养背景下的学习课程与教学改革策略》的主题，结合许多生动的实践案例，强调了综合素养的重要性和新高考考试内容与形式的变化。首先英语考试不仅要注重听说读写四中基本语言交流能力，还要关注语言背后的文化素养。其次英语考试由一年一考改为一年两考，时间为每年一月和六月份。再次教育改革过程中教师角色的变化以及走班制与固定班制相结合的新教学模式。
作为一名迎接新高考改革下的英语教师，感到自己肩上责任重大，了解高考改革形势，改变旧的观念，做好新的定位已经迫在眉睫，我们必须要在新高考的旗帜的指引下，通过不断学习在学习，努力再努力，全面提升自身素质，以高度的责任心和良好的心态投入到教育教学中，带领学生走在新课改的前列。

领略大师风采，探究教育内涵
晋海仙
8.15日下午吕梁英语老师齐聚汾阳五中千人报告厅开始了暑期高中英语培训。教育局督促室李明荣主任开班讲话，他语重心长地告诉学员们首先要注意安全，教给大家一些急救的方法。李主任开班典礼上还提出了市教育局对学员们的殷切希望，希望老师们态度端正，纪律严明，增强学习主动性，积极与专家互动，带着问题学，想，用！

上海外语学院闵行附中吴金瑜校长，开篇就高屋建瓴到地从高考招生探究高中基础教育的改革，高校的招生打破了分数的绝对优势，加入了学生综合素质的评价，这一改革侧底颠覆了传统的应试教育，高度强调了学生的综合素质发展！社会实践，创造发明，课题研究都将深度影响学生们的长远发展！
再次，吴校长讲解了新高考考试内容和形式的变化，英语科目将一年两考，吴老师高度强调要努力突破英语的第一次考试，给足学生第二次考试的信心！
最后，吴校长向在场英语疾呼新高考下英语学科的变化尤其是英语思维品质的培养，呼吁我们高中英语老师再不能用中文上英语课了，老师专业素养势在必行！

转变观念，重新定位

—-刘溪

16号上午吴教授的讲座是关于’课程履历视野下重新发现课堂’。从跨界思维，教学目标，教学三方面探讨。一方面，要跨界思维，为学生提供个性化需求的学习。另一方面，要求教师从关注教学目标转向注重教学过程，依据人生规划，让学生有选择。而老师自身应对课程有大格局式的安排，不急于求成，让学生慢慢来。从老师教到学生学，从传授知识变化到师生交流。最令我印象深刻的部分就是从情感到兴趣到知识的一个师生交流过程。

听吴校长讲座有感
                        郭美蓉
在来汾阳接受新课改培训的第一天，聆听了来自上海的吴金瑜校长的讲座，他讲的主题是《新高考改革背景下课改的方向及相应的课堂教学模式》。
l     吴校长从独特的角度与我们分享了当前教育中存在的问题，如师生关系紧张，学生自信心不足，解决问题能力不足等问题。寻找学生喜欢的课堂，探讨什么是学生喜欢的课堂，并且概括了高中学科知识与技能的特点。作为老师，我们要不断完善自己的专业技能，理解学生的学习特征，通过师生心灵沟通，让学生快乐发展，让他们更加自由的学习生活，让他们的生命更加精彩！
l     为了寻找学生喜欢的课堂，了解学生的兴趣爱好是我们的必备功课。吴校长简单却生动的例子充分显示了师生情感交流的必要性。传统教育知识传授知识的过程，融入情感的传授知识才能真正找到学生喜欢的课堂，学生喜欢老师，喜欢课堂，才能真正提高教学效率。
吴校长的理论都基于实际调查，实际数据支持，具有强大的说服力，让我们深刻的体会到教学工作有许多地方需要我们改进，许多教学理念需要我们重新审视。“理解”二字谈何容易，每个孩子都有自己的想法、特性，一个教师能“理解”每个学生几乎不可能，能成功理解80%的学生就已经不错，而剩余的20%终将成为我们的遗憾。要理解学生，了解自己在教学上的位置，要师生互动，要让课堂充满吸引力，不只是给予学生知识，更要用人格魅力影响学生。
l     听完讲座，心情复杂，也有些许沉重。热爱教育，又担心教育。热爱这份工作，又担心肩负的责任。教育是立国之本，它的成败关乎国家的未来。如何使教育成功，是值得我们每个人思考的问题。作为一名教师，如何能真正教书育人，使学生更加热爱学习，是需要用毕生去思考的。
                   学习感受一
                               王小英
2018年8月15日上午，我们外语组一行人有幸来到汾阳五中接受高考英语新课改培训，接受来自课改一线专家的指导，并和来自全吕梁的同仁们进行学术交流与探讨。下午三点半培训准时开始。
  开场的三位领导就给人耳目一新的感觉。完全没有枯燥乏味连篇累牍的官话套话。只用简明干练的语言进行介绍并对参会教师提出要求。布置任务之后，就把会场交给了来自上海外国语大学闵行区外国中学吴金瑜校长进行主导。
      如果不是吴校长介绍，你绝不会想到他居然是教物理的。这个完全有别于我们北方男子豪阔舒朗风范的，甚至略显温柔婉约，满腹才华的校长，一点点的用他那带着浓重南方腔调的普通话，吸引了听众的注意力。
   我们一直都在努力做的，要求学生掌握的英语基础知识，基本技能，进而提高卷面成绩，将只占一个方面。高考改革后，高考成绩占70%，综合素质测评则占30%。综合素质测评，这个他不断提起，反复强调，力图让大家高度重视身践力行的项目，就蕴含在从高一起，学生方方面面的生活学习中。比如寝室卫生评比，演讲比赛，英语比赛，运动会，社会实践，科技创新，雅思，托福考试等等。在高中阶段能够积极参与并小有成绩的学生，一定要注意资料的搜集整理存档。这样成绩相近甚至略低的学生，如果高中阶段积累的综合素质资料更多，那么他将会有更大的机会进入顶极大学，一流大学或重点大学。在实施过程中，我想我们的日常管理是否也会因为有了高考这个强大的约束更有保障，更有效果。
   另外一个他不断提起的术语就是研究性学习。他提到上海市要求每个孩子都必须要有自己的研究课题，该课题必须要有研究的意义，有价值。由非学校的第三方机构进行审核所提课题是否可行。确立后还必须进行翔实的调查研究，搜集数据，整理成文。最后进行20分钟的网上答辩。该项目无关对错，只关注学生的认知过程。据此我们可以想象，在此过程中学生的收获会有多大。他曾提到一个农村的女孩所做的研究性学习，就是家乡植物方面的研究，并写了一篇论文，其后被复旦录取。我们曾纠结过的小城镇或农村地区高中生走进顶尖大学的机会越来越少，会否因此而有转机。同时，上海市还要求3年中每个孩子的实践活动不得少于两个月，可以学军，学农，学工或其它。比如吴校长的儿子就分别曾在渡轮和万国公墓按照全日制职工出勤。我想如果我们的学生都能参加到这个大体系中，他们是否会更加体谅父母工作的压力，亲子关系是否会更为亲密。
就英语这个学科而言，他强调要改变用汉语教授英语的课堂模式，同时要关注语言背后的文化素养。强调英语语言能力，文化品质，思维能力和学习能力的核心素养。同时提醒大家高考英语变为每年一月，六月两考之后，要尤为重视一月份的考试。因为还有相当一部分学生成绩会不升反降。
l     走班制与固定班制相结合，班主任制与导师制相结合，个性化学习与集体学习相结合，间接知识学习与直接的人生真实体验相结合，虚拟世界与真实世界相融合。短短两个小时 ，他用他们高考改革后遇到的大量翔实的一手资料，打开了迷局。那些曾经困扰过的茫然不知所措，至少经他的指导，有了前行的方向。我们的视野眼界也因为他所提出的一个个概念而大大开阔。出行时，还纠结于离家的种种不便，而今天我真诚的感激学校领导给大家提供的这么好的学习机会。也许用伟人曾经做过的一句诗最能体现我此时的心境：风物长宜放眼量，登高望远天地宽。

转变观念，重新定位—-刘溪

16号上午吴教授的讲座是关于’课程履历视野下重新发现课堂’。从跨界思维，教学目标，教学三方面探讨。一方面，要跨界思维，为学生提供个性化需求的学习。另一方面，要求教师从关注教学目标转向注重教学过程，依据人生规划，让学生有选择。而老师自身应对课程有大格局式的安排，不急于求成，让学生慢慢来。从老师教到学生学，从传授知识变化到师生交流。最令我印象深刻的部分就是从情感到兴趣到知识的一个师生交流过程。

 听 “课程履历视野下 ，重新发现课堂”讲座有感
                                      陈翠娥
  8月16日上午，我们聆听 了来自湖北大学教育学院叶显发教授的讲座，他讲的主题是《 课程履历视野下，重新发现课堂》。叶教授先给我们介绍了自己有趣的Logo的含义，告诉我们学生的差异性很大，在分数制度下，我们老师要有恻隐之心，关爱之心，温暖之心。给予学生同情，关爱。
 社会变革，学生变化，课堂增强。叶教授向我们介绍了课堂的“二梁四柱”，从学科素养到核心素养，从课程履历到课程目标，给我们做了详细的讲解，社会微结构发生变化，我们要善于利用自己的长板。我最大的感受是在今后的教学中，我们不仅要关注课堂教学，还要关注学生的学，学生的需要，学生才会对你的课堂感兴趣。同时在课堂中，人际关系也很重要，融洽的师生关系更利于课堂教学，因为孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。教学既 是一门技术，也是一门艺术，“没有最好，只有更好”要想做到更好，就得对过去的工作进行不断的反思，总结经验，发扬优点，改进缺点，做一个新高考改革下合格的英语教育工作者。听“合作学习是个技术活” 讲座有感 王君 郑杰校长从专业基本、专业技术、应用技术三个方面探讨。从专业可靠的知识基础出发，引出合作学习的好处，大面积提高学习成绩，同时能够提升学生的自尊自信感，为新高考要求的综合素质素养提供了坚实的基础。在专业技术中，以“怎么教”为重点，尤其是讲授法所需的亲和力、热情、条理、清晰、幽默，让我对现在的课堂教学模式有了新的感悟。最让我觉得收益颇深的就是合作学习的具体操作和技术，按照流程，从编组、设定目标、提问、组织、反馈五个操作，呈现出清晰，适用性强的合作学习的模式。