英国雷丁大学访学之旅漫谈

VINCENT

　　英国雷丁大学（University of Reading）为期三个月的访学之旅虽然已经落下帷幕，但在这里亲身感知和体验的方方面面定会影响我的一生。这里亲历的西方教育理念及教学模式，人文环境和日常生活等方方面面的点点滴滴都值得我在今后的教育教学生涯里去细细咀嚼，慢慢品味，取其营养之精华，武装我的大脑，滋养我的意识，指导我的实践。

　　一、教育理念和教学方法

在英国学校实习期间，我曾经以一篇《有序的混乱》表达了我对英国教育浅薄的认知。没错，英国的教育模式的确是在一种表面上相当混乱的状态下井然有序地进行着。

1. 教育理念方面

雷丁大学的老师引领我们初步认知了西方教育所倡导的学习理论方面建构主义（Constructivism）、社会建构主义（Social Constructivism）、第二语言习得（Second Language Acquisition）等理念，学习者方面的多元智能（Learning Styles and Multiple Intelligence）、动机（Motivation）、策略（Strategies）、学习的支持着（Supporting Learners）、自主（Autonomy）等理论，英语语言本身的语法（Grammar）、词汇（Vocabulary）、语音（Pronuciation）、功能（Function）等。

　　2. 教学方法方面

在西方教育理念的指导下，我们又聆听感知了英国课堂教学的策略和方法，如有关口语教学的纠错与反馈（Correction and Giving Feedback）、纠错技术（Correction Techniques）、错误反馈技术（Error Response Techniques）和自信交流（Communicate with Confidence）, 阅读教学（Teaching Reading）的“SQ3R”阅读方法（即“五步法”阅读法：调查（Survey）、问题（Question）、阅读（Read）、背诵（Recite）和复习（Review / Recall））、拼图阅读（Jigsaw Reading）、自上而下和自下而上（Top down-bottom up）阅读思路，写作教学（Teaching Writing）的产品方法（Product Approaches）和过程方法（Process Approaches：Prewriting – Drafting – Revising – Proofreading - Publishing），储存记忆词汇（Storing and Recording Vocabulary）的程式：输入（Putting into storage）、存储（Keeping in storage）、检索（Retrieving）和运用（Using）以及词汇教学流程：引出（Elicit）、模仿（Model）、概念检查（Concept check）、探究（Drill）、书面记录（Written Record），语法教学（Teaching Grammar）的归纳和演绎教学（Deductive and Inductive teaching），概念检查性问题（CCQs: Concept Checking Questions）等。当然，也不可忽略传统的PPP（Presentation, Practice and Production）教学法。

　　二、人文环境

1. 英国的绅士文化

英国是西方文明程度相对比较高的国家，亲历于生活，你时时处处不难体验出英国人的友好和礼让，在你需要帮助时，他们会耐心细致的为你排忧解难。尤其是他们常常挂在嘴边的“I'm sorry!”和“Thank you!”更体现出国民的绅士风度和整体素质。

2. 英国的园艺艺术

漫步在英国的街头，小巷，田园，民宅，经常会被英国人精心打造的形色各异，赏用相兼的英式花园所吸引和折服。豪不夸张的说，无论从英国人对花园实践和设计的重视程度来看，还是从他们独具匠心，天马行空的艺术表达方式来看，英式花园的确达到了世界园林景观艺术的巅峰，无论是英式大庄园的郊野公园，还是居家别墅旁繁花似锦的花境，都淋漓尽致地诠释着英式花园的独特风格和醉人艺术。

　　三、日常生活

（一）英国人的环保意识
1. 保护环境意识
无论是在户外公共场所，还是室内办公区域，最普遍，最易发现的设备之一便是垃圾箱，置身其中的每个公民都会自觉的把垃圾随手扔进垃圾箱里，虽然是那么的简单，但却是那么的自然，那么的洒脱，当然，这肯定与他们从小所接受的家庭乃至学校教育是分不开的。
2. 垃圾分类意识
在强烈的环保意识的指引下，垃圾分类意识，自然深入每个人的心中，垃圾分类箱遍及家家户户的各个角落，成了另一道靓丽的风景，印记在生活的分分秒秒。

　　（二）英国人的规则意识

1. 遵守交规意识

“请按按钮，等待信号。”小小的细节，开启了英国人遵守交规的第一步，即使在没有信号灯的路段，正当你犹豫是否迈步穿越马路时，你总会发现挡风玻璃后一个伴着微笑礼让的手势，让你不得不加快脚步，快速通过后回礼一个感谢的手势和微笑。原来遵守交规并不是一件令人头疼的事。

2. 自觉排队意识

好不夸张的说，只要有两个以上的英国人存在的任何场合，他们便会很自觉的站成队列。不过，英国人排队时喜欢保持一定的距离，有时让你很难找见队列的源头，稍不注意，便会把自己置身于插队的尴尬境地。

3. 遵守公德意识

英国人相对比较喜欢“静”的氛围，无论是在公众休闲区，还是集体办公区，甚至是在小酒馆里，他们总会轻言细语，优雅用餐，当然偶尔也会出现挑战大众的奇葩尖叫或手机铃声之类，定会遭遇大家的同时白眼或集体漠视，无论那种回应，都会让你瞬间全身升温。

　　（三）英国人的“享受”意识

1. 日常休闲

英国人骨子里渗透的着享受，工作之余，随处可见享受生活的身影，草地上，酒馆里，或阳光沐浴着身躯，或音乐抚慰着心灵，笑谈中，工作的压力和心中的烦恼早已驱之遥遥。

2. 热爱阅读

在休闲之余，英国人永远都不会忘记给自己充电，户外休闲场所，公共设施区域，公交车，咖啡馆，小河边，长椅上，大树下，花园内，时时处处都有阅读的身影，真的让人钦佩不已。

　　但可惜的是，由于时间关系，我们没有充足的时间去深究和咀嚼这些理念和方法的宽泛细节，只能在导师们的指引下蜻蜓点水式的了解些许精髓，所谓“师傅领进门，修行在个人”，这些理论的更深层探究和方法的更有效运用还需反思和实践于我们今后教育教学的方方面面，并尽力去影响和改变周边的人，合力提升本学科、本单位、本地区的语言教育水平。