<h3> 八月十四日下午，我们“国培计划”项目县的一百多位中小学幼儿园骨干教师、教研员齐聚西安文理学院，聆听了陕西省西安小学校长、省特级教师、省优秀教学能手、省校本研修指导专家吴积军作的题为《校本研修与教师职业幸福》专题讲座。<br></h3> <h3> 吴老师首先介绍了校本研修的产生背景：国之大计，教育为本，教育大计，教师为本；强国必先强教，强教必先强师，面对着这一系列的需要，各类培训铺天而来。出发点是好的，可是到了一线难免就出现了各种各样的问题，比如面对集中培训就出现了培训专业户，网络培训出现代培，让十五分钟更新一次有可能就出现了一个人在多台电脑前来回点的状态，失去了原本想要达到的效果，在这种情况下校本研修就应运而生了。校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门，教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性，由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式，以解决教育教学实际问题全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。其主要要素包括：自我反思----照镜子、同伴互助-----找路子、专业引领-----洗脑子。</h3><h3> 紧接着吴老师以一张图片入手，问“老师你幸福吗？背着一个比自己还大的装满各种学生作业、新课改的大筐，被压弯的几乎伏地的老师，怎么能幸福”？引出了讲座的主题。<br></h3> <h3> 据调查在一万多名老师的幸福感调查中，仅仅只有七十多位老师说自己是幸福的，那么这七十多位老师到底有没有说假话的呢？调查中老师们反映不幸福的原因主要是六个字：忙、盲、茫、烦、凡、繁。即：忙碌、盲目、迷茫、烦琐、平凡、繁重。<br></h3> <h3> 可是没有老师的幸福怎么能有学生的幸福！一个幸福教师的基本条件：一、拥有工作使人幸福；二、拥有爱心使人幸福；三、拥有梦想使人幸福；四、拥有技术使人幸福。而我们当前教师队伍有四类人有四种不同的生活方式，有把工作当成游业的，有把工作当职业的，也有把工作当专业当事业的，当然不同的方式就注定了不同的结果，把工作当游业的注定被淘汰，把工作当职业也注定碌碌无为，而把工作当专业的就成为了中流砥柱，把工作当事业的将名垂千秋。你的态度直接决定了你的价值。</h3><h3> 作为教师，校本研修无疑是改变我们生活方式的重要途径。我们要通过工作经历获得成长与进步，把学习视作每天一项必要的工作，生活就是成长，生活就是进步，生活需要学习，生活的质量靠学习，向生活学习，在生活中学习。学习是生活的基本方式，学习可以改变生存状态和生活方式，学习可以促进更好的生活、提高生活质量。</h3><h3> “你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能预知明天，但可以把握今天；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。”这是吴老师送给我们的结束语，是啊，我们无力改变社会，但可以改变自己。只有我们的生活方式变了，我们才不至于每天活在抱怨之中，才有可能获得幸福。</h3><h3> 幸福是一种态度，早晨你若睁眼看得到美丽的朝阳，嗅得到清新的空气，感受的到早晨的美好，那么你就是幸福的：课堂上，看到孩子们积极回答问题，课后收获满满的表情，那么你就是幸福的；下班回家，你若能享用桌子上香甜可口的饭菜，捧着孩子优秀的成绩单瞧一瞧，那么你便是幸福的；晚饭后陪着家人在公园里散步，享受天伦之乐你也是幸福的。幸福就掌握在我们自己手中，学会做幸福的老师吧！ <br></h3>