读懂的四个词――2018年湖南省“国培计划”汉寿教师研修结业典礼优秀学员发言稿

桢

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的学员们：

大家，早上好!

我是来自汉寿县东正街小学的龚桢老师。培训结业来临之际，能代表本次国培学员在此发言，我深感荣幸!

首先，请允许我代表各位学员向湖南师范大学表示衷心的感谢。向为此次培训精心安排的领导表示诚挚的敬意。向精心授课的专家们、老师们，以及这些天来为我们服务的王琳韵老师、扶璋老师说一声，您辛苦了!

这十天来。教授和专家们用他们渊博的知识，风趣的语言，深入的研究，丰富的经验，引领我们对教师培训工作有了全新的认识，从他们的讲授中，我读懂了四个词的真正含义。

第一个词――坚持

周南中学的特级教师夏远景老师。从石门到长沙，改变的是工作岗位，不变的是对工作一丝不苟的态度。高考数学试卷分析报告，层层剖析数字背后的问题，数据分析之精准，让我肃然起敬。更可贵的是夏老师，不光教学工作出色，班主任工作同样出彩。他与学生互动写下的成长日记，真挚动人。收获了一次又一次的掌声。吴虎强校长虽然年轻，但人生的经历却丰富多彩。无论是在乡村小镇执教，还是在都市拼搏，每一步都走得扎扎实实。夏老师、吴老师都从基层走来，坚持站在教学一线，用执着、热情，书写了自己的人生精彩。

　　第二个词――思考

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学实践中，我们需要思考。朱爱朝校长执教小学语文多年，重视阅读对孩子心灵的滋养。她在教书育人的时候，注重思考，将中国文化元素融入与语文教学。“自然之美――二十四节气”探索阅读活动，将文字演变、时令知识、历史故事融合在一起。让孩子们对中国传统文化知识有了更深刻的认识。打造出了与众不同的阅读教学风格。

周敏博士的《课堂观课的艺术》，将评课分类，有学术性评课、考核性评课、研究性评课，指向更加明确。并辅以实例讲述了观评课还能如何量化考察，让评课更为精准。无论是教还是评，除了感性认识，还要整合知识，科学考评。对任何表象都要经过思考论证，最后得出结论。这是二位老师带给我的新的启发。

　　第三个词――细致。

英国作家史迈尔曾说过：“微小事物的仔细观察。就是事业、艺术、科学及生命各方面成功的秘决。”姚向云老师用蹲下来的姿势诠释了什么是静待花开――用卫生纸包裹孩子淋湿的脚。一分分独立包装的小礼物……她用自己的细心关怀，收获了孩子真心的热爱。杨栋老师用自己的经历告诉我们应该如何做好培训班班主任工作。礼貌贴心的问候，不同字体的名牌，详细务实的邀请函……点点滴滴，展示了一位高素质的培训管理人员的自我修养。

　　第四个词――豁达。

基层教师的工作是琐碎而繁重的。在升学压力下，如何自我减压，屈卫国教授和伍成泉教授的课堂告诉了我们答案。幸福的密码来源于积极的情绪和和谐的人际关系。要学会换位思考，善待他人，任何人的认识都不可能完美都有局限性，任何困难问题都有解决的办法，都有突破的口子……字字珠玑，告诉我们，豁达坦荡地面对失败、挫折，在得与失之间找到属于自己的平衡点，你会发现原来自己的幸福指数也可以很高。

　　这次培训，我学到的不仅是理论知识，更是一次心灵的撞击、灵魂的升华。在湘江之滨，在岳麓之巅，我耳边回响着千年书院中的吟唱：“惟楚有才，于斯为盛!”我心潮澎湃。亲爱的老师们，我们的征途是星辰大海，道险且长。让我们以思考为舟，坚持为帆，细致为桨，豁达地面对挑战，开启我们全新的征程吧!

我的发言完毕，谢谢大家!