厦门学艺--担当者行动首届全国乡村儿童科学点火人研习营活动纪实

羊毛与花🌹

　　为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，主动适应课堂教学要求，更新教学观念，优化知识体系，深化学科理解，促进专业发展，进一步提升全县小学科学课教师队伍核心素养，广州担当者行动主办“首届全国乡村儿童科学课点火人研习营”培训活动。8月5日，我县小学科学课骨干教师12人，历经40多个小时，辗转奔赴到厦门市云顶学校参加科学点火人研习营培训学习。

　　2018年8月7日晚上，主办方担当者工作人员为我们来自全国不同省份的10个区域的61位培训老师举行了“启航--相约8月7日”见面会和团队建设。我们被分为7个小组参加这次活动。进入会场,我们被担当者工作人员所做的实验器材深深吸引了。本次研习营，担当者为我们请到了很多知名的公益嘉宾，如：徐章英和顾力兵夫妇（被著名科学家钱学森誉为“智力工程的创始人”）、邓玉琳（深圳市南山实验教育集团南头小学语文教师）、梁琰（“美丽化学”主创、“美丽科学”创始人）、朱利锋（曾担任永嘉县沙头镇石公田小学校长）、陈建秋（浙江省丽水市莲都区天宁小学教科室主任）、余小弟（厦门大学天体物理与宇宙学博士研究生）。

　　8月8日，星期三。 “我们是乡村孩子的科学点火人”活动。

　　8月8日上午，担当者行动创始人张同庆和《好玩的科学》副主编康炳钦，分别讲述了担当者一路走来的艰辛和困难。

创始人张同庆讲到：教育不是给孩子灌一桶水，而是点燃一把火。要像蜡烛一样，做一个有“芯”的人。最重要的教育原则是“不要珍惜”时间，而是要“浪费”时间。中国未来的教育就在我们的课堂上。

《好玩的科学》康炳钦讲到：科学课依然行走在不完美的路上，虽然，我走的很慢，但我从不后退。我们能在学校，通过孩子的眼睛看到希望、幸福，他们想制造东西，想自己动手做。通过“图书馆阅读+实验室写作”看到中国教育的未来。

　　《好玩的科学》编委会成员通过戏剧讲述了担当者科学课推广的历程：好玩的科学，科学好好玩第一幕：乡村科学课堂；第二幕：“好玩的科学”三年怀胎（2014-2017年）；第三幕：推广路上（2016-2018年）；第四幕：乡村科学点火人磨课&备课；第五幕：乡村老师❤️孩子。

编委会别出心裁的活动设计，让我们不仅收获了知识，更是满满的感动。正所谓：一路同行，感谢有您。

　　 8月8日下午的活动在热身活动和科学实验展示中拉开帷幕。

　 8月8日下午，一位82岁和一位83岁的科技老人（我们尊称为科技爷爷👴🏻和科技奶奶👵🏻）分别通过cctalk直播了《科学启蒙的理念》和《儿童科学教育的实践》。
科技奶奶给新时代给了一个概念，新时代是互联网+智慧的时代。给学生素质教育的同时，要让孩子有自己的喜好、有健康的体魄。不能把孩子关在课堂里面，要诱发孩子们对科学的兴趣，培养孩子们的科学精神。玩科学要从身边的科学、透明的科学、动手的科学、探究的科学“玩起”。
科技爷爷给我们分享了10个好玩的科学实验。

　　科技爷爷演示重心改变的实验

　　科技爷爷演示空气震动发声，声音的产生。

　　科技爷爷讲解物体浮沉与密度的关系

　　8月9日，星期四。仰望星空，脚踏实地

　 8月9日，培训在热身活动--科学小短剧：①《牛顿的万有引力定律》②《阿基米德重力、浮力的发现》中拉开。

　　邓玉琳带来的观摩课：“学写小论文--以阅读《詹姆斯与大仙桃》生成性问题为例”讲述了书写小论文的格式：1.问题的提出，2.问题的猜想，3.问题的解决，4.参考书目。

对于低年级学生主要以“小课题”或“问题”为导向；中年级学生以“小组合作”为导向；高年级学生以“导师制”为导向。

　　8月9日下午，手指操和科学实验的展示开启了下午的学习。

　　梁琰带来主题分享《发现科学之美》。一副副图片显示出来的科学之美无法用语言来表达。“世界看上去是美的，如果理解她，则更美”。

　　余小弟为我们带来科学与阅读星空科普绘本共读，教给我们如何在夜空中观查星星✨。

　　利用天能望远镜🔭和星空软件图，我们通过手机就可以观测到火星，土星，太阳，木星。浩翰的夜空真的很美……

8月10日，星期五。亲近自然，亲近生命

　　今天的活动在江西于都县梅屋小学杨凤老师和甘肃省陇南市宕昌县王兹平老师的主题分享中开始了。

　　陈建秋带来的好玩的科学体验：观摩课堂教学与组织。陈教授讲到，科学课的完成需要小组组长与小组成员之间的合作精神。一节完整的科学课应由准备材料、设计简图、制作规则、其他说明（发现、技术、原理）等环节构成。

　　学生自己动手完成实验

　分组磨课与实验展示中，甘肃省宕昌县城关三小马克强校长说到，科学课的内容要适合小学生，选择简单易操作的实验让学生自己动手操作。福建省宁化县中沙中心学校蔡明森说到，科学课学生要动起手来，课堂气氛可以通过约定、奖励等来调节。

科学课要有梯度，要注意观察学生的反应。上实验课之前，自己提前动手做，学生要有团队合作精神。

　　8月10日下午，科学小短剧：1.显微镜🔬的发现-列文虎克，2.日行说-布鲁诺。

　　朱利峰带来案例分享：乡村的山水田园课程-合理运用自然资源，做合适的农村教育。讲到在农村最廉价最实用的就是自然资源，能上课的地方就是教室。在乡村教育无处不在，无处不教室。对于学生一句话，一个动作，一个微笑都是教育。

学科之间都是相通的，语文是科学之母，数学是科学之父，艺术是科学之魂，体育是科学之根。

　　王富贵主要讲到乡土课程撬动村小的学习方法：1.乡土课程撬动兴趣，爱上学习自主探究；2.乡土课程撬动思维，学会思考面向未来；3.乡土课程撬动动人性，找到自我乐在其中；4.乡土课程撬动学科融合，让学习变得简单；5.乡土课程为村小聚“魂”，撬动村小突围。

把乡土课程做成“小而美，小而特”。

　　牛谢军讲到了古典工艺走近科学课-蓝图印象法技法展示，主要讲到蓝晒是如何制作的，制作时应该注意什么等等。

　　通过以上几位老师的讲解，我们都感受到科学具有科普性、实践性、可分性、趣味性。

真人图书馆：科学教师成长之路

宋博阳自制教具故事：①源自制教具缘；②续自制教具缘；③培自制教具缘；④创自制教具缘。

林玉环撸起袖子努力干：①广泛观摩课堂教学；②学习，学习，再学习；③引导学生探索，利用身边简易材料。

曹铸科技创新实践教育的探索尝试：①起于学生的兴趣爱好；②努力把创意想法转变为现象；③努力把自己感兴趣的问题调查清楚；④培养学生创新精神和实践能力。

　　8月11日，星期六。实地走访学习

　　早上我们去了诚毅科技探索中心，参观体验了模拟地震，3D探索海洋，穿越时光，火箭的发射，恐龙模型，时空探索，模拟海啸，泥石流体验，欢乐时光之旅等项目。

对于孩子们来说想要学好科学课，第一堂课应该去科技馆体验。通过孩子自身体验，才能更好的学好科学课。

　　8月11日下午，每个小组都进行了走访成果展现。我们以区域为小组进行了讨论，讨论科学课如何开展。得出结论：1.指导科普阅读，2.利用身边材料、动手操作，3.把好玩的科学带进教室，带进实验室，4.落实每一节科学课，5.教育局要高度重视和支持。

　　8月11日晚上，散是满天星--科学狂欢晚会。

　　为了科学，我们永远在路上……